学英语如何从输入过渡到输出

姜淑静

摘要：如何从输入到输出一直是困扰英语学习者的问题，这篇文章重点探讨了从输入到输出的一些有效途径。

关键词：语言输入;输出信息加工;提取;阅读听力口语写作

我们平时说的语言“输入”是指听力和阅读，“输出”是指口语和写作，两者之间有没有什么桥梁连接呢？如何做到从输入到输出？下面笔者就这个问题提出几点建议。

一、输入大量地道英语

回想我们学习汉语的过程，在刚开始学会说话之前，那时我们还不会书写，但是周边的父母等人一直在与我们交流，一直跟我们说话，这样源源不断的输入就为我们说汉语奠定了坚实的基础。英语学习就是要接触到大量的地道的英语发音方式、表达方式。现在有很多以英文为载体的学习渠道，包括电影、电视剧、纪录片、各种原版小说、社科类的书籍等，使得我们的英语学习有了广泛性、选择性和趣味性，一旦培养起自己的兴趣，在内需上获得改变，远比外力推动来得强大。语言是学出来的，背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样适用。丰子恺先生学习英语一年就能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启蒙时期的朗读与背诵。另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。许国璋先生就曾说过：“听得懂，写得好，背得熟就是学到英语了。”

在多读多背增强语感然后多加训练的前提下，要勤思考，多总结，这样才能提高学习效率。正如孔子所言：“学而不思则惘，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就在于此。听教材上精心编制的内容，然后做个有心人，把经典的部分摘抄并背诵下来，这是一个很好的积累过程。当你的积累达到一定量后，由量变到质变后，英语水平就会大大提高。

二、如何有效加工、提取信息

听和读都是在加工信息存储信息，而输出则是提取信息，这里最关键的就是如何有效加工信息、更好地提取信息。这个能力决定了你能把多少输入转化成为你输出的养分。如果读很多原版书，但不进行写作，这样有用吗？有人认为如果不写作，读再多也没有用;也有人认为读原版书毕竟积累了阅读能力和词汇量，可以为输出打下很好的基础。实际上这个问题除了和自身的目标有关外，还在于你如何加工书里的信息。如果你能很好地汲取，该拿来的时候就能灵活运用，这样的阅读就等于给你的写作不断增加“煤矿石油”等基本材料，让你的写作变得容易。而且通过多写，你能获得更多的反馈循环，会比单纯不加思考的阅读更有成就感，尤其是看到自己写得越来越好的时候，对于学英语的兴趣会增加很多。

当我们开口说话时就很顺畅，这是一个自然过程，而阅读速度提高、英语口语表达流畅，写作水平也会提升，这也是一个自然而然的过程，在这个过程中你会发现英语学习的乐趣，学英语也就变成了一件快乐的事情了。所以接下来我们就要探讨一下，该如何逐漸从阅读和听力过渡到输出，尤其是写作。

三、有效呈现所学

很多人都听说过“费曼学习法”，这是物理学家费曼喜欢用的一种方法，是指如果能把你刚才学到的知识叙述出来，尤其是把它教给一个初学者，那么就能比较好地掌握这个知识点。实际上我们没有必要真的找这个初学者，只需要自己把知识整理和叙述出来，然后换位思考，把自己想象成一个初学者，以旁观者的角度去问问自己，能不能通过刚才的叙述理解这些知识即可。而且，这也是一个老师所需要掌握的一种素质，站在初学者的角度来思考。这个方法之所以能锻炼输出思维，根本就在于，如果想有效呈现自己所学，势必要在头脑中对这些知识进行“加工”，使之逻辑化、清晰化，才能够把它有层次地表达出来，让别人容易理解。很多理工科专业上使用这种方法学习效果很好，我们同样可以把它放在英语学习上，然后再把自己的想法写进以后的文章中。

输出就是自己要按时给自己制定任务，如写作、翻译、口语表达等。也许刚开始训练时，这个过程会比较痛苦，因为在脑海中要搜寻学过的东西加以整理，这本身就是一个需要思考的过程。等到思考多了，形成自己的思维体系及语言表达能力后，输出就会得心应手，所以要经历这样一个磨练的过程。

总之，正确的输入和输出，要相辅相成地进行，在前期学习英语的时候，广泛涉猎各种材料，进行大量的听力和阅读输入。达到一定的水平量之后，就可以尝试一些口语输出，特别是生活化的口语，先把它掌握好，然后等阅读水平上升之后，再进行一些学术口语和写作的训练，那么提高就是一个水到渠成的过程。

参考文献：

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[2]陈晓婷.英语教学如何平衡"输入"与"输出"[J].湖北成人教育学院学报，2010（03）：114-115.

[3]刘彭恺.从"输入"到"输出"——背诵法在英语教学中的应用[J].技术与创新管理，2011，032（004）：420-422.