课前预习在高中历史教学中的重要性探究

王燕

【摘要】课前预习一直是学生自主学习的重要环节，也一直以来是贯穿学生每一个学生阶段的主要的课下任务和课上任务，通过课前预习可以锻炼学生的自主学习能力和自主思考能力，也能够集中学生的课堂经历，帮助学生能够提高其学习效率和课堂效率，而如何运用课前预习才能帮助学生提高其整体的历史水平，也是教师目前应该思考的主要问题，作为一名合格的历史教师，在进行历史的教学过程中，也应该不断的开展新型的教学方式，带领学生在趣味生动的教学环境中逐渐感受到历史学习的重要性和学习兴趣。

【关键词】高中历史;课前预习;培养习惯;明确目标;利用时间

对于大部分学生来说，高中阶段都是学生学习和能力发展的重要阶段，之一这个阶段为学生以后步入自己理想的大学，作出了重大的铺点作用，而历史教师的职责也是非常重要的，历史学科的学习不仅能够提高学生对于知识的积累程度，也在高考的考试中占据了相当重要的分值，因此通过多种多样的教学方式提高学生的学习能力，也是非常重要的，要想提高课堂的学习效率，帮助学生通过课前预习能够增长其相应的学习能力和学习水平，教师应该不断的教授学生如何进行课前预习，并通过课前预习帮助学生在学习的过程中形成良好的学习习惯。对于学生未来的学习和发展起到了深远的影响。

一、培养学习习惯

课前预习能够培养学生形成良好的学习习惯，对于学生来说要想让学生学好一门学科，学习习惯是非常重要的，而高中历史与初中历史有很大程度的不同，在难度上以及知识点的密集程度上有很大程度的提高，许多学生由于在此之前并没有掌握良好的学习习惯，并从中探索出适合自己的学习方式，导致学生在课堂的学习以及课下的练习过程中常常会感到有些吃力，因此针对这样的现象，教师首先要做的第1步，就是要培养学生在学习的过程中形成良好的学习习惯。其中课前预习就是最重要的一项教师可以每天在教授一些新知识时给学生布置一些相应的课前预习任务，让学生进行课前预习，从而使得学生潜移默化的形成良好的习惯。

例如，在教授“夏、商、西周的政治制度”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够充分的掌握奴隶社会森严等级秩序的关系和早期的政治制度，对后世与当今社会的影响等等。在教师教授这节课时，教师给学生布置了相应的课前预习任务。给学生发了一张课前预习导学案，让学生结合课本中的主要内容和自己所学的知识，对课前导学案进行填空，并引导学生在填空的过程中将自己不懂的题目空出来用笔进行标记，通过这样的方式能够有效地帮助学生，循序渐进地形成良好的学习习惯。

二、明确课堂目标

课前预习也能够帮助学生明确课堂的教学目标。一节历史课常常会有三个方面的教学目标及知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面。教师可以给学生布置相应的课前预习任务，能够使得学生提前的明白本节课的重点与难点，通过课前预习学生可以提前的了解到自己哪方面的知识已经充分的学习了，而哪方面却仍有不足和薄弱之处，而针对自己的薄弱和不足之处，等到第2天教师课上授课的时候，就可以集中精力进行听课，不仅能够提高学生的课堂学习效率，对于强化学生的自主学习能力也有很大的帮助。

例如，在教授“秦朝中央集权制度的形成”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的了解，从统一中国和创立中央集权制度的影响等角度认识秦始皇对统一多民族国家历史发展的贡献等等。在教授学生学习这节课之前，教师给学生布置了相应的课前预习任务，让学生通过互联网的方式，在网络上搜索，有关于秦始皇统一中国的历史背景和历史故事，并让学生写在作业本上，第二天教师在课堂中对学生进行提问，并鼓励学生在课堂中积极的讲述一些有关于秦始皇统一中国的小故事。通过这样的方式，能够帮助学生明确了解课堂的教学目标。

三、充分利用时间

除此之外，课前预习也可以充分利用学生的课余时间，众所周知学生在进行高中阶段的学习过程中常常会有大量的课余时间，而许多学生由于课余时间不知道该如何进行预习和复习，也不知道该做什么，常常会在课余的时间会和自己的同学出去玩耍，或者进行一些娱乐活动，等等，长期的娱乐活动不利于学生学习的发展，很容易嗯，大幅度的降低学生的学习效率和学习成绩，因此教师可以给学生布置相应的学习任务，比如课前预习通过课前预习，能够有效的监督学生课下将教师布置作业的完成情况，也对于学生的课下学习起到了一定的监督作用，充分的利用了学生的课余时间。

例如，在教授“明清君主专制的加强”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够充分的通过对本节课的学习了解有关于明清君主专制加强的主要措施和影响。教师在带领学生学习这节课之前，给学生布置了相应的课前预习任务，向每一名学生发了一张课前预习导学案，并让学生根据课本内容進行浏览和填空，在填空的过程中鼓励学生将自己不懂的知识进行标记，第2天教师将把学生的预习导学案统一收上来，发现学生在预习的过程中出现什么问题集合进行讲解，通过这样的方式也能够使教师充分的了解到学生的预习状况并帮助学生充分的利用课余时间。

总而言之，在高中阶段历史的教学是非常重要的，良好的历史教学不仅需要教师的努力，也需要学生们的共同努力，要想使得学生学好历史，仅仅是课上单方面的知识传授是不够的，还需要学生在课下不断的进行努力，而教师能做到的仅仅是在课上对学生进行监督和检查，在课下是不能够干涉到学生的课余生活的。但是通过课前预习，可以有效的利用学生的课下时间强化学生的自主学习和自主思考能力，培养学生通过课前预习，逐渐形成良好的学习习惯，对于提高学生的历史学习能力和历史水平有非常重要的作用。

参考文献：

[1]谷侃.史料在高中历史课堂教学各个环节中的应用[J].科普童话，2016（39）.

[2]谢丽秀.史料教学在高中历史课堂中的应用[J].高考（综合版），2015（10）.

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