浅析高中生数学逻辑推理能力的培养

陈生叶

摘要：众所周知，通过不断深化新课程改革，人们不仅关注学生的实际学习能力，而且更加关注学生思维能力的发展。逻辑思维能力是提高学生学习能力的重要思维方式之一。教师应注意学生逻辑思维能力和教学原则的发展，使学生能够实际掌握更多的数学学习技能，促进逻辑思维能力的发展。

关键词：高中数学;逻辑思维能力;训练策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-141

逻辑思考的能力在学习数学的过程中非常重要。如果正确地学习了逻辑思考的能力，它将极大地帮助学生将来学习其他东西。学习不仅仅是学习知识，更重要的时养成良好学习方法，这些学习方法将帮助学生继续学习，为其他学科学习奠定基础。从特定实践的角度出发，本文发展了教学方法，以发展学生的逻辑推理，并在此基础上促进了有效的高等教育数学教学活动的发展。

一、分析提高高中学生数学和逻辑推理素质的必要性

一方面，實现中学生数学和逻辑推理能力的提高是在新形势下发展数学基础素养的必要要求。新的数学课程改革的六个关键特征是数学抽象能力，直觉想象能力，数学运算能力，数学建模能力，数据分析能力和逻辑推理能力。显然，逻辑推理是新时代背景下中学生基本素养体系的重要组成部分，需要认真对待。另一方面，数学逻辑推理的质量反映了数学学科的质量和学科思维的质量，这有助于为高中生建立良好的数学视野，并可以鼓励高中生“有意识的数学思维”和然后强迫他们学习数学，换句话说，有意识地将逻辑推理的质量作为高中学生数学课的重要教学目标，可以对提高高中数学的教学质量发挥重要作用。

二、高中生提高数学逻辑推理能力的策略分析

1.加强学生数学学习的基础

在逻辑推理教学过程中，教师应意识到数学基础知识的重要性，并在此过程中注重为学生学习数学和使学生进行逻辑思考奠定坚实的基础。同时，教师可以将逻辑思维能力与当前高中数学课程的内容和学习目标相结合，并在此基础上让学生学习数学知识，从而使他们初步熟悉逻辑推理知识的相关要点，从而获得知识，进一步坚实的逻辑基础。争论的能力创造了良好的条件。值得注意的是，教师可以使用逻辑推理来帮助学生开发一个相当全面的数学学习系统，并在此基础上允许学生使用自己的思维方式来分析和总结数学知识，并实际使用逻辑推理。数学知识的组织方式更加逻辑合理，可以建立学生的数学知识基础。

2.尊重学生的个性

自孩提时代起，学生就在不同的环境中成长，因此他们的性格特征也有所不同。学生在高中已经拥有了自己的学习方式，并且学习风格已经确立。因此，教师需要寻找不同的教学方法。在知识掌握，学习技能和同化技能方面存在很大差异。在数学推理的整个过程中，没有明确的方法。必须进行多方面的改进并找到最佳的学习方式。面对缓慢的反应，应积极鼓励低吸收力的学生。

在学习中，面对学生思维方式的差异时，我们需要从特定的角度看待它们，并且不能以不同的方式对待他们。例如，学习功能知识可以使一些学生容易吸收功能知识，因此这部分学生应该积极帮助思维能力较弱的学生。在课堂上，老师应将学生分组，以使他们理解较差。技能和学习优秀的学生相互协作并相互学习。这种学习方法不仅可以改善学生合作的机会，而且可以全面提高学生对数学教学的了解。在此过程中，老师只需要做好工作即可。积极的支持与合作可以大大提高学生的学习质量。

3.创建一个开放的数学学习环境

学生逻辑推理的形成和完善与高中数学教学氛围的建立密不可分。在教学过程中，教师可以从这些角度为数学创造一个开放的学习环境。首先，必须尊重学生的差异化。由于不同的学生有不同的家庭成长，因此学生的思维方式也大不相同。此外，高中生的思维已经相当成熟，学习时经常使用典型的思维方式。因此，在发展学生的逻辑推理时，教师应注意尊重每个学生的差异，并在此基础上，采用学生的数学学习方式，以鼓励学生在和谐的教学氛围中进行逻辑思维。第二件事是注重教学的灵活性。在教学过程中，教师应遵循“教学没有固定方法”的原则，并且不得使用单一的简化教学方法。在发展学生逻辑思维能力的实际过程中，教师应注意学生的实际学习水平，鼓励学生表达他们对数学学习的看法，并在此基础上指导学生的思维，并专注于不同的学习方式。通过灵活运用不同的定向方法，学生的思维方式将鼓励学生逻辑思维能力的发展。

4.注意数学逻辑思维上的差异，并根据学生的能力进行教学

高中生在数学和逻辑素养教育方面存在显着差异。不同的学生在数学和逻辑推理方面有不同的素养。要求高中数学老师能够清楚地认识到这一点，并与教室中学生的特征相匹配，以形成有针对性的数学逻辑推理课程，以确保数学逻辑思维的实际教学得以发展和进步。

第二，在开发和教授高中数学时，必须具备逻辑思维能力，才能专门分析具体问题。为此，教师需要在思考和逻辑推理的整个过程中注意不同学生群体之间的差异，并考虑事实差异，以确保培养思考和逻辑推理。能力朝着更理想的方向发展。如果学生解决问题的能力不足，它可以作为一个起点，鼓励学生从多个角度研究问题，然后进行发展归纳推理技能所必需的多方面转变。

综上所述，提高数学的逻辑思维能力对于教学质量和学生的长远发展都非常重要。因此，教育者需要鼓励独立学生的创新能力，建立良好的学习系统，提高整体教育水平，并教学生学习。学生的兴趣增强了自主学习的管理和控制能力，并增强了思维和逻辑的发展。正确的思维逻辑教学不仅可以提高数学思维能力，而且可以提高学习的整体效率。

参考文献

[1]田传奎.浅析高中生数学逻辑推理能力的培养[J].新课程研究，2019（2）：107-108.

[2]王麗红.基于高中数学核心素养的逻辑推理能力提升策略[J].神州，2019（18）：197.

陕西省榆林市第三中学