提高小学美术课程教学有效性的策略

杨春艳

【摘要】在新的教育改革背景下，如何提高教学质量成为了一个热点的话题，主要是由于传统的教学观念，已经无法满足当前阶段社会发展的需求，同时造成了学生综合能力提高受到了一定程度上的限制，无法全面推动教学质量的提高。所以，在小学阶段的美术课程教学过程中，教师需要充分考虑到学生的实际发展情况，并且结合多元化的教学方式，有效提高学生的能力，让学生在学习美术知识的过程中充满着兴趣，目前初中提高学生综合素养，强化学生的美术课程学习效果，提高教学质量，本文就提高小学美术课程教学有效性的策略展开了分析。

【关键词】小学美术;课程教学;有效策略

在我们国家当前阶段的课程标准不断深入实施的背景下，不仅强调了学生在学习的过程中应具备专业的文化知识基础，同时还需要引导学生获得全方面的发展，而美术课程教学的重要性也逐渐体现了出来，但是在现阶段的小学美术课程教学过程中，依旧存在着诸多的问题，教师的教学方式比较刻板，学生的学习积极性不高等等，这些都影响了教学有效性的提高。所以，教师需要在开展小学美术课程教学活动的过程中，充分结合新课程改革的要求进行思考，不断调整自身的教学观念，优化教学的过程，适当融入更加多元化的方式。

一、提高学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，对于小学阶段的学生而言，他们相对来说有着赵强的好奇心，如果教师能够在这一阶段的教育过程中充分抓住学生的心理需求，适当开展多元化的教学方式，那么可以有效激发学生的兴趣，并且引导学生更加积极的参与到学习活动当中。所以，小学美术课程教学过程中，教师需要重视学生兴趣的提高，结合学生的实际发展需求，有效实施更加多元化的教学模式，全面培养学生的学习热情，引导学生发现美术学习的乐趣，从而全面提高教学的有效性。

例如，在进行“趣味游乐园”教学的过程中，为了有效强化学生的感知，促使学生们在参与学习活动的过程中充满着积极性，笔者首先应用了现代化互联网渠道整理了与游乐园相关额多种多样的图片、视频，并且将这些资源进行了整合。然后，在课堂教学活动当中，笔者应用了多媒体的形式，为学生们直观呈现了出来，让学生结合多元化的图片、视频等资料产生了更加直观的认识，同时有效激发了学生的兴趣，结合笔者的讲解，能够很快使学生们掌握本节课的重点内容，为学生们构建出了良好的美术课堂学习环境。与此同时，通过多媒体教学方式的应用，还有效拓展了美术课堂教学的资源，为学生们带来了更加良好的学习体验，进而全面提高了教学质量，强化了学生的美术学习感悟。

二、引入生活元素

小学美术课程教学内容与我们的实际生活有着较大的关联，其中涉及到的诸多知识都与我们的实际生活密切相关，如果教师能够在教学的过程中适当中引入生活化的元素，那么可以更加有效的強化学生的学习效果，并且培养学生的生活化学习意识，对于学生发现生活美、认识生活美等能力有着十分重要的推动作用。所以，小学美术课程教学过程中，教师可以适当引入生活化的元素，结合我们的实际生活引导学生展开科学班的学习活动，不断丰富美术课堂教学的内容，同时有效提高学生的美术学习积极性，在无形之中提高学生的学习效果。

例如，在进行“生活中的线条”教学的过程中，这节课程当中的知识与我们的实际生活密切相关，为了调动学生们在学习过程中的积极性，并且使学生们更加深入的理解其中知识，笔者首先引入了学生们生活中比较常见的教学楼、窗户等等生活化物品，通过这些与实际生活相关的元素，有效激发了学生的想象，同时使学生们学会发现生活中的艺术。然后，笔者引导学生们结合自己的理解进行了思考，使学生们说一说，在自己的实际生活当中还有哪些线条，这在无形之中提高了学生的学习积极性，同时引发了学生们的联想。如此一来，通过生活化教学方式的有效应用，学生们逐渐树立起了生活化的学习意识，同时有利于小学阶段学生日后的全面成长以及良好发展。

三、强化问题引导

在小学阶段的教育过程中教师不仅应重视引导学生掌握大量基础知识，还需要结合学生的实际发展情况培养其思维能力，这样才能使学生在成长的关键时期提高自身素养，那么可以为学生日后的全面发展打好建设的基础。鉴于此，小学美术课程教学过程中，教师可以适当实施问题化的引导方式，结合相关的问题引导学生们展开自主化的思考，从而有效强化学生的学习能力，并且使学生形成活跃的思维，全面推动学生日后的发展，并且有效实现更加科学化的小学美术课程教学方式应用。

例如，在进行“彩墨世界”教学的过程中，结合课本教材中的知识，笔者在引导学生们欣赏作品的过程中提出了：同学们听到”彩墨画”这个名字，你想到了什么？这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨？墨色之间是怎样融合的？用笔上又有哪些不同，分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容，为什么？等等一系列的问题，通过这些问题的提出激发了学生的好奇。然后，笔者引导学生们进行了思考，并且在这一过程中对学生们进行了适当的指导。如此一来，通过问题方式的有效应用，强化了学生的思维能力，同时潜移默化中提高了学生的美术鉴赏能力。

总而言之，现阶段的教育改革对于教师提出了更高的要求，小学美术课程教学过程中教师需要灵活采用更加有效的方式，全面激发学生的美术学习兴趣，同时引导学生们在学习的过程中形成良好的习惯，进而全面提高教学实效性。

参考文献：

[1]黄肇胜.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].数码设计，2017，6（10）：167.

[2]冯珍飞.小学美术教育中存在的问题和解决策略[J].美术教育研究，2016（12）：169.

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