浅析信息技术下高中体育教学方法

范翔

【摘要】随着信息技术的广泛推广，现如今，人类已经进入到了信息时代。信息技术在很大程度上是我们的生活和工作都更加便捷，为社会带来了很显著的改变。随着社会的进步，信息技术也在不断革新，以各种形式与路径走到高中教学中去。面对这样的发展趋势，结合生活经验，高中体育教学的课堂也要做出一些创新发展，将信息技术引入高中体育教学中。从而更好地提高学生素质，推进人才培养。

【关键词】信息技术;高中体育;教学;引入

前言：随着互联网的普及，我国的基础教育越来越重视信息技术在教学中的运用。目前，信息技术在语文，数学，英语等这类文化课学科中已经被广泛应用起来，但是在高中体育教学上却并没有发挥真正的功效。换句话说，基于体育课的特殊性，它处于一个信息技术教学的边缘位置，存在着一些教学问题。本文针对互联网时代将信息技术引入高中体育课堂中提出三个策略，为高中体育教学的创新发展提供了建议。

一、教师转变教学观念，注重理论教学与实践并重

对于体育课，大家意识中都认为体育课就可以出去自由活动，所以很多学生都特别珍惜体育课的时间，每次要上体育课的时候都特别兴奋。但实际上随着教育体制的改革，现在的体育课并不是像传统意识那样，而是体育与健康课程。他既注重理论的指导，也重视实践和活动。理论的指导也是十分有必要的，这为学生提供正确的引导作用，让学生更有效更正确地去进行体育锻炼。所以教师要改变传统的体育教学观念，在给予学生重要的理论指导的基础下，让学生去积极开展体育活动，而不是让体育课成为一种散养的状态。所以教师在高中体育教学过程中要加强理论的指导，理论的指导过程中就可以加强信息技术的引入，这在只有自由活动的体育课中是难以实现的。

例如，在初学期的体育课，教师可以让学生在室内上课，给学生定下本学期的一些体育目标和教学计划。在这个过程中就可以运用多媒体软件，以PPT的形式展示本学期的教学计划，这样看起来更直观，更方便，也更容易让学生记住和明确自己的行为。除此之外，在室外上课的时候，在课前热身活动之前，教师也要对学生将体育健康课程的指导目标和目的进行强调，拿篮球课来举例的话，教师可以呈现一些有关篮球的图片，篮球的历史比赛规则和一些名人故事等，扩大学生对于体育锻炼的了解程度。总而言之，言而总之，教师要转变传统的教学观念，注重理论和实践的并行，注重信息技术在理论教学中的引入，将体育活动直观化，形象化。

二、引入视听媒体，激发学习兴趣

有研究表明，教学内容和教学活动的创新，有助于激发学生对于体育锻炼的兴趣，让他们更愿意去为了自身素质的提高而去认真上体育课。之所以这么说，是因为现代技术指导下的教育，影视和照片等数字信息，能够以明快简练的方式，更直观地传递给学生，更能够将他们的注意力集中起来，然后达到预期的教学效果。很多学生不愿意去上体育课，原因就是他们认为体育课程十分无聊、枯燥，没有提升，而如果能够利用一些电子的图片，视频等，就能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

例如，现在的体育课大多实行特色教学，即每个学生根据自己的兴趣特点选择相应的科目，有篮球、足球和排球特長班。在足球课的战术教学中，就可以利用丰富的网络资源，整合一些世界上著名的足球比赛，然后通过不断地暂停和回放，分析局部的进攻与防守战术。在这个过程中，伴随着声音和解说，竞赛的规则和特点以及战术配合被一一表现出来，能够极大程度地激发学生的兴致。

三、记录课堂过程，便于课后总结

体育教学的重要任务之一，是要明确学生的动作规范，并掌握一定的运动技能，然后在此基础之上进行创新。教师在进行体育教学的时候，首先要规范自身的动作，机型标准的示范，否则学生很容易被误导，从而学不好专门的技术动作要领。随着信息技术的发展，多媒体设备网络越来越发达，在上体育课的过程中，教师完全可以采用录播的方式，将一整节体育课的完整过程记录下来，随后在课后进行慢速回放分析，注意观察学生和老师的动作，有哪些不规范和不标准的地方，这样有利于及时纠正学生的错误动作。在教学中也可以把学生的上课录像和比赛的录像进行对比，找出学生动作的不足之处，然后应用于体育教学和改革中。

例如，在武术操《旭日东升》的教学中，有一节踢腿运动对于学生的协调性和动作记忆能力要求很高。这一节中涉及到的动作有并掌、勾掌和握拳、踢腿等等，如果班上人数比较多，教师在前面进行动作示范，后面的同学往往看不清楚，所以就很容易产生错误动作。传统的教育模式下，教师只能挨个纠正，浪费时间。但是采用录课的方式，在视频画面中就能够看到学生的运动轨迹，借助这种新型的教学辅助手段，能够大大提高高中体育教学的效率，提高教学效果，有利于因材施教。

结束语：信息技术的引入，给我国高中体育教学带来了前所未有的变革，信息技术的普及和推广让体育教学变得更有效率，也让学生增强了体育锻炼的意识，激发了对于体育锻炼的兴趣。在高中体育课堂中，教师应注重理实并重，充分利用好信息资源和信息设备，熟练操作多媒体软件等，转变传统的教学观念，要因材施教，推进对学生的个性化教育，促进资源共享。真正地将信息技术与高中体育教学融合起来，推进体育教师教学现代化，以适应不断变革的社会。

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