浅谈如何提高农村小学的英语教学质量

徐安良

摘要：在国际化大社会，英语学科的重要性日益突出。为了促进我国教育事业的持续发展，教育部门数次推出了教学改革方案。基于这种背景，做好农村小学英语教学工作，就显得至关重要。本篇文章从农村小学英语教学现状入手，主要分析了提高农村小学英语教学质量的具体对策。

关键词：农村小学;英语课堂;教学质量;策略

在社会快速发展的形势下，我国教育事业也需要与时俱进。针对目前我国农村地区小学英语学科教学现状不理想的问题，相关人员就需要采取措施予以改进，以此促进农村地区教育水平的全面提升，为我国教育事业的整体发展助力。[1]

一、农村小学英语教学现状

围绕目前各农村地区小学英语教学状况展开分析，我们可发现：虽然在国家大力倡导教学改革的背景下，农村小学英语教学也进入了改革阶段。但结合实际的改革呈现来看，农村小学英语教学现状并不乐观。具体表现于：教师自身的教学能力和综合素质水平不高，导致教学效果不理想;学生对英语学科不感兴趣，影响到了课堂参与度，进而影响到最终的学习成效;英语教师身兼数职，无法专心钻研英语学科教学相关问题;农村地区的居民对于孩子学习英语的重视度不足。这些因素的存在，都阻碍了小学英语教学质量的提升。[2]

二、提高农村小学英语教学质量的对策

鉴于目前农村小学英语教学质量偏低的问题，教师应该积极进行教学反思，全面把握影响教学质量进一步提升的因素，并且从新时期的英语学科教学要求入手，积极引入最新学习新型教学思想和方法，以此实现教学的有效创新与改革。

（一）教师自身应该注重提升教学能力和综合素质

随着社会的发展，英语学科教学内容也需要不断的更新。如，在互联网时代，诞生出了很多新单词。教师作为学生学习路上的主要引导者，其自身具备的能力和素质，将直接影响到学生最终的学习效果。因此，为了最大限度的提升学生的英语学科综合素质，教师就需要树立终身学习理念，抓住一切学习机会，提升自己的教学能力和综合素质。

（二）创新课堂教学方法，激发学生的学习兴趣

在小学英语新课程改革背景下，教师可以灵活应用多种教学方法，给学生打造出全新的课堂，让学生能够对英语学科产生兴趣。

一是，应用角色扮演方法，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解“I have a headache.”這单元知识点的时候，教师可以采取角色扮演的教学策略，给学生营造良好的学习氛围：首先，教师可以引导学生通读全文;其次，教师可以鼓励学生围绕文本内容进行剧本创作;再者，教师将课堂交给学生，让学生通过角色扮演的方式，将文本内容进行有效演绎。借助这种方式，营造出轻松、活跃的课堂气氛，让学生在游戏过程逐渐掌握知识点。在这样的课堂上，学生对于英语学科的畏惧感能够得以消除，与此同时，他们的学习积极性容易被激发，这对于提升学科教学质量非常有利。[3]

二是，应用对话交流方法，活跃课堂气氛。例如，在“I like pandas”这单元的教学活动中，教师可以基于文本教学内容，引导学生进行对话交流，创设轻松的口语交际学习氛围。在此过程中，教师可以鼓励学生结合自身对国宝熊猫的了解，谈一谈自己喜欢熊猫的原因。有学生说：“熊猫憨憨的，看起来就觉得很亲切。”还有学生说：“熊猫的黑眼圈实在是太可爱了。”当学生的兴趣被调动之后，教师可以引导学生使用英语展开进一步的交流。借助这种对话交流的方式，让课堂气氛活跃起来，并且有效锻炼学生的口语交际能力，促进学生英语学科综合素质的发展。

三是，利用多媒体教学策略，吸引注意力。例如，在执教“Lingling went to the US”这单元的时候，因为大部分学生并未去过美国，他们对美国的了解程度并不深。这种情况下，教师就可以借助现代多媒体教学设备，为学生播放教材文本相关的视频，让学生形成对美国的进一步了解，从而为后续教学奠定基础。相比于传统言语教学方式，多媒体授课模式，更加能够吸引学生的注意力，也更有助于提升课堂教学质量。

（三）引导全社会重视英语教学，营造良好的环境

针对目前农村地区家长不重视子女英语学习的现状，教师就需要采取必要的措施进行引导。首先，教师应该与学生家长取得密切的联系，让家长意识到英语学习的重要性;其次，教师应该鼓励家长学习最新的教育思想和教学引导方法，让家长在必要的时候，给予孩子恰当的引导，使得学生自身能够重视英语学习;再者，学校可以定期组织英语相关的活动，包括英语口语比赛、英语辩论赛等等，以此营造出全员学英语的良好氛围。

同时，建议我们的教育主管部门，在小学英语教师职称评审、评优评先方面给予适当的倾斜，让小学英语有更多的成就感与幸福感。

结束语：

总而言之，在农村小学英语学科教学活动中，仍然存在诸多影响教学质量进一步提升的因素。为了推动英语学科体系的进一步完善，提升学生的英语学科综合素质，农村小学英语教师就需要积极提升自我，同时注重对教学方法的有效创新。而社会各界人士则应该给予英语教学有力的支持，共同营造出良好的英语学习环境。

参考文献：

[1]杨瑞山.浅论农村学校如何提高小学英语教学质量[J].英语画刊（高级版），2020（03）：96.

[2]杨益林.对于提高农村小学英语教学质量的思考与建议[J].文理导航（下旬），2016（11）：72.

[3]罗国等.探究提高农村小学英语教学质量的主要措施[J].校园英语，2014（34）：176.

（广西贺州市钟山县公安镇马安完小 广西贺州）