如何培养小学生的语文学习兴趣

汪志杰

【摘    要】兴趣是引导个体对事物进行接触、了解、深入感知，最后再到喜欢的一种内在牵引力量。在教学中，兴趣是引导学生爱上学习的重要因素，如何激发学生的学习兴趣受很多方面的影响。本文分析如何在小学语文教学过程中培养学生的学习兴趣。

【关键词】激发兴趣  营造气氛  活跃思维

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.160

为了让学生从小就培养起学习语文的兴趣，笔者进行了多方面的分析，以四个字做出总结，分别是“激”“引”“放”“活”。“激”是激发学生的兴趣;“引”是教师引领学生往正确的道路上学习，找到适合学生自身的学习方法;“放”是教师适当地放手，让学生自己独立地思考并解决问题;“活”是教师使用靈活多变的方法让学生爱上语文学习。总结这四个字的目的就在于培养学生的学习兴趣，下面笔者就对此进行仔细分析。

一、营造学习气氛，创设情景学习，激发学生兴趣

兴趣是引导学生学习的重要方法，如何培养兴趣是一门更高的艺术。郭沫若说“爱好出勤奋，勤奋出天才，兴趣使我们的注意力高度集中，从而使得人们能够完善地完成自己的工作”。所以，笔者认为在小学语文教学过程中，教师应该注意与学生的互动与交流，以此来增进双方的感情，更好地培养学生的学习兴趣。在日常的教学过程中，教师不应该只是机械地传达知识给学生，尤其在小学阶段，更重要的是让学生从学习中找到乐趣。一篇文章，人们首先看的是开头而不是结尾，开头的重要性可见一斑。比如一堂课，如果一开始教师就直接开始念课文，枯燥的讲解课文中的理论知识，可能学生的接受程度并不会很高。反之，如果教师用一个漂亮有趣的开头引起学生的好奇心和兴趣，学生上课的集中度和认真度就会大大提高，更可能会让学生在边学边玩的情况下更好地掌握知识。

学习从来都不应该是一个枯燥乏味的过程，更应该是在一个轻松自由的环境下，实现师生平等交流，使教学效率更加事半功倍。例如，在教学“唐宋八大家”的相关知识时，教师可以提前让学生以小组为单位，搜集唐宋八大家的基本资料，再出题让学生在课堂上进行抢答。可以采用积分制，对得分最高的小组给予奖励。这样不仅激发了学生的兴趣，同时学生能更好地掌握知识，还能拉近学生与学生，学生与教师之间的距离。除此之外，还可以开展成语接龙、课文角色扮演等教学活动，把一节课变成一个小剧场，学生是主角，做到学而不厌，其乐无穷。在小学语文教学过程中这样创设情境教学的方法还有很多，创设情景的目的在于营造良好的课堂学习氛围，引导学生建立起对语文学习的兴趣，这才是最重要的。

二、引导学生在正确的学习道路上学习，形成正确的学习方法

每个人都是一颗闪耀的星星，对于小学阶段的学生而言，他们的言行习惯很有可能会受到教师的教学行为影响，因此教师的教学方法和行为习惯是极其重要的。在小学语文课堂教学过程中，教师要做到为人师表，要引导学生养成良好的学习习惯，教师可以多在其他同仁的教学经验中借鉴好的教学方法和学习方法，然后传授给学生，让学生从小就培养起属于自身的学习方法，有了好的学习方法何愁学生没有学习兴趣呢？

三、鼓励学生独立思考，拓展思维

一个人能做的比想象的更多。歌德说：“没有人事先了解自己有多大的力量，直到他试过才知道。”很多人把学生比喻为八九点钟的太阳，祖国的花朵，而教师是园丁，是领头羊，没有人能够阻止冉冉升起的太阳，也没有人能够阻止花开花落的自然规律。教师也要相信每一个学生都有无限的可能，无限的潜力。小学语文教师要正确的加以引导，寓教于乐，让教师跟着学生的脚步走，必要的时候给予纠正，而不是让学生一味地跟着教师的思维走。这样做的目的就是避免学生出现缺乏自我思考的过程，从而导致学生不会独立思考，遇到问题只会求助教师。在很多开放性课题中，教师也应该鼓励学生提出不同的见解让大家讨论，而不是只有教师的一个答案。一千个人心中就有一千个哈姆雷特，先不管想法正确与否，重要的是敢于去想，敢于去说。这样不仅能在学习语文的道路上获益良多，在成长的道路上更是获益匪浅。由此在小学语文教学过程中，教师要引导学生自主思考，让学生通过思考得出答案，让学生在思考的过程中既得以成长又培养起学习语文知识的兴趣。

无论是在小学学习阶段，还是以后的学习道路，辩论都是一个很好的打开学生思维的方法，在有关《西游记》的部分知识的教学过程中，教师就可以使用辩论的方法展开教学。可以问学生，唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚，他们更喜欢哪一个角色并说出理由。在课堂上大家滔滔不绝地提出自己的想法，有的学生说唐僧胆小、懦弱、迂腐，在团队里是一个拖后腿的人，也有学生说唐僧有努力追求的理想，矢志不渝，心怀天下，善良诚实等优秀的品质;有的学生说悟空顽劣冲动，桀骜不驯;也有的学生说悟空正义感强，路见不平拔刀相助，各执一词。一个小小的辩论会，可以看出学生在课下准备得很充分，轮到说自己观点的时候自信十足，说得头头是道。他们有自己独特的关注点，每个学生都不尽相同，在这一堂课里他们才是主角。学生在热烈的争辩过程中既学习到了知识，又建立起了学习兴趣，何乐而不为呢？

四、学习有“法”可依，灵活运用各种方法，培养学生的学习兴趣

孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”为了让课堂更加灵活多变，教学方法也可以是多变的。为此教师在教学中需要运用各种灵活的教学方法，多种教学方法的运用也是培养学生语文学习兴趣的最好途径之一，但是这些教学方法因人而异。就比如说教学中常用的多媒体教学法、互动教学法、案例教学法等等，这些教学方法是教师在教学过程中都可以使用的，但是如何使用，什么时间节点使用就需要各位小学语文教师仔细斟酌，认真考虑。教学方法多种多样，不同的教师会选择不同的方法，学习没有统一的公式，只有在教师和学生的共同摸索和共同进步下，才能找到属于自身的那一套方法。以上几种方法可以给教师和学生提供一种思路。

五、结束语

综上所述，语文教学的观点总结来说就是四字原则——“激”“引”“放”“活”。笔者相信在实践过程中好好运用这四字准则来激发学生的学习兴趣，一定会有令人满意的效果。