小学书法教学的学习兴趣激发途径与实际探究

唐曙光

摘要：书法是我国传统文化的重要组成部分，书法兼具文化性以及艺术性。在小学阶段是提升学生书写水平的关键时期。在小学中开设书法课，能够有效的提升学生的书写水平，同时对培养学生的意志品质，以及文化素养也具有重要的意义。无论对于学生当前的语文学习还是今后的发展都具有积极的促进作用。因此在小学教育阶段需要将书法教学重视起来，重视对学生书法兴趣的培养，激发学生对书法的自主探究欲望，这是提升小学教育全面性水平以及促进学生个性化发展的重要途径。

关键词：小学;书法教学;学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-014

在当前的教育发展阶段下，新课程改革正在深入的推进，国家对于中小学教育提出了更好的要求，教师所进行的教学不应该仅仅局限于提升学生的成绩，更加需要关注学生能力的全面发展。在此背景下，很多学校相应新课程改革教学要求，通过开设书法课，提升教学的全面性，对学生的能力进行培养。学生在练习书法的过程中自身的文化素养以及艺术品位能够得到有效的提升，对于学生综合素质的发展具有重要的意义。本文主要针对如何在小学书法教学中提升学生的学习兴趣进行研究，并总结了具体的教学措施，希望相关的建议能够给广大教师带来一定的参考，从而促进学生的全面发展，落实新课程改革的要求。

1挖掘书法魅力，引导学生自主探究

书法艺术经过了数千年的传承以及发展具有自身的独特魅力。作为教师，在教学的过程中，需要向学生充分的展示出发魅力，提升书法对于学生的吸引力，让学生能够对书法这门艺术产生兴趣，从而激发学生对书法艺术的自主探究。在教学的过程中，教师需要从小学生的心理特征出发，调整教学的方法手段，可以通过讲故事的形式，激发学生的书法学习兴趣，同时能够在生动的故事情境中，让学生掌握多种书写方法，促进学生良好书写习惯的形成。在数千年的书法传承发展历史中，生产了的大量的与书法相关的故事，在教学的过程中，教师需要根据实际的情况来选择相应的故事来带给学生启发，一方面能够满足学生的心理需求，另一方面能够激发学生的书法学习兴趣。比如在指导学生掌握正确的握笔姿势时，教师可以给学生讲柳公权“心正则笔正”的小事例，当学生想要放弃学习书法时，教师可以给学生讲王羲之勤学苦练，写完了十八口大缸的水，最终成为书法大家的小故事激励学生，通过这样的教学方式，促进小学书法教学的顺利实施。

2创新教学方法提升学生学习兴趣

教师是书法教学的主要组织者，教师在书法教学中所应用的教学方法，对于书法教学的质量具有重要的影响。因此为了保证在小学书法教学中，能够有效的激发学生的书法学习兴趣，教师需要对教学的方法进行创新，提升书法教学的多样性以及趣味性，让学生在学习书法的过程中感受到快乐，在提升学生书法学习积极性的同时，也起到了寓教于乐的目的。教师可以将游戏引入到书法教学中，教师可以带领学生开展“连连看”的游戲活动，让学生将书法类型、特点与其代表者进行连线，准确率较高的学生获胜，同时给予获胜的学生一定的奖励，通过这样的教学方式，让学生能够在快乐的游戏中，提升书法的基础知识水平。另外教师还可以通过组织竞赛活动来吸引学生广泛的参与，小学生的好胜心都比较强，因此在教学的过程中，教师可以将班级里的学生分成不同的小组，每个小组每周需要创作一幅书法作品，由教师评选，优胜的小组可以得到小礼品，通过这样教学方式也能有效的激发学生的学习兴趣。

3开展生活化教学

从教学实践上来看，小学生普遍对文化课都存在一定的抵触心理，主要的原因在于所实施的课程与实际生活脱离，在书法教学中常规的教学方式很难起到理想的教学效果。而现代教育的核心是以人为本，这就需要教师所实施的课程能够引发学生的共鸣，只有这样，才能让学生积极的参与到课程中。教师需要将课堂内容与实际生活紧密相连，才能激发学生对课堂的热情。比如在校园，班级的板报设计可以让学生自由应用书法字体，通过这样的方式能够让学生在对书法的实际应用中体会到书法的魅力，促进学生更加积极的进行书法练习。同时教师还可以组织学生到当地博物馆欣赏书法作品，让学生能够在这样的实践活动中，直观的感受到书法作品的魅力。在寒假来临前，教师可以组织学生写对联，写福字，通过这样的方式一方面能够让学生积极的进行书法练习，另一方面能够让学生感受到书法的现实价值，从而让学生能够积极主动的进行书法的研究，促进小学书法教学有效性的提升。

总结：

书法兼具艺术性以及文化性是中华传统中的标志性内容，对中华文化的发展传承具有基础性的影响。小学阶段的学生有着较强的学习能力以及模仿能力，在小学阶段开展书法教学对于提升学生的书写水平，培养学生的人文素养具有重要的意义，同时也符合新课程改革对小学教育的要求。因此在小学教育中，教师需要将书法教学重视起来，认识到书法教学对学生发展的重要意义。在小学书法教学中通过对课程进行合理的规划，丰富教学的手段，激发学生的书法学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到书法的学习中，这对于书法教学在小学中的有效落实，发挥书法教学对于提升学生综合素质的作用具有重要的意义。

参考文献

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四川省蓬溪县三凤镇小学校