徐祥孔
摘 要: 近年来,生物高考的教学导向作用不断加强,生物高考也越来越关注学生的综合应用能力、学科核心素养培养情况.所以,生物高考题型越来越丰富.在日常教学中,教师要与时俱进,重视学生解题能力培养,让学生掌握解题方法,提高考试应变能力.从实际出发,就高中生物有效解题方法进行了分析,希望能对生物教学有促进作用.
关键词: 有效;解题方法;高中生物
中图分类号: G632 文献标识码: A 文章编号: 1008-0333(2021)16-0104-02
解析 根据生物知识可知,神经细胞在适宜的刺激下会产生兴奋.置电极于膜外,当兴奋传至左电极接触点,发生一次电位变化时,右电极接触点电位未变化,表现为正电位,此时电流会从右电极流向左电极.在兴奋传至右电极接触点时,会发生一次电位变化,不过此时左电极接触点变为正电位,这时电流会从左电极流向右电极.当两电极接触点发生电位变化时,两极之间电位差的绝对值会先增大再减小,表现为波形曲线,而兴奋先后通过两电极接触点时,电流方向相反,反映两极电位变化相对值的波形曲线则分布在横轴上下两侧,故答案选D.
高中生物解题方法是丰富多样的,只有牢固掌握基础知识和解题方法,才能提高解题效率.所以,在生物教学中,要重视解题方法教学,要鼓励学生注意积累,勤加练习,促使学生掌握不同题型的解题规律,帮助学生提高解题能力和考试成绩.
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[责任编辑:季春阳]