初中语文作文教学中如何进行分层次教学

张继明

【摘要】近年来，随着我国继续加大教育改革力度，推广新的课程理念，教育体制发生了一些变化。在初中教授汉语作文是学科改革的主要挑战之一。教师如何根据学生在学习过程中的学习机会和水平，在教学过程中结合教科书和教科书知识点，以进一步缩小学生之间的差距，并成为作文教师有待解决的问题

【关键词】初中语文;作文教学;分层教学

大多数教师重视教学研究和教学实践，重视对先进教学理念的掌握，注重对教学模型的细化。

一.初中语文教学中实施分级教学应遵循的原则

在初中进行汉语作文教学时，教师进行教学活动时应考慮学生的知识量、知识结构和学生已掌握的能力水平。分级教学法为教师提供了理论指导，即根据不同的标准将学生分为几个层次，并针对不同层次的学生制定不同的教学任务。在实际教学过程中，教师还应补充科学合理的教学策略和方法，并为学生提供有针对性的咨询和教学，以促进学生的整体发展。分层培训还应遵循以下原则：首先，全面性。这一原则关系到全体学生的分层教学的发展，因此有必要认识到各个层次的学生都应该对分层教学给予足够的重视，以促进学生全面，有效地发展。第二，灵活性。学生分级教学的水平是动态的，可能不会太长。在教学活动中，随着教学的进展，同一水平上不同的学生增长率会在学生之间造成差异。此时，教师需要随着时间的推移调整学生的分组。了解学生的整体进步。第三，互补性。在实际教学中，学生是教学的关键要素。教师需要积极协调学生，以便学生能够正确参与活动，并相应地补充学生群体中的性格和社区问题。同时，学生的个人写作形式和风格不受限制，具有不同学习形式和学习方法的学生也可以形成附加功能。第四，发展。语文作文教学中知识设定的目标不是一成不变的，而是应随着学生的成长和进步而逐步调整。人们普遍认为，在教学周期中应提高学生的学习能力和水平，因此应循序渐进地遵循教育原则。

二.如何在初中阶段汉语作文教学中进行不同层次的教学

1.关注学生的能力，并分层设定目标

初中语文教学的教师必须遵循课程要求，协调初中语文教学的内容，以学生的实际能力为基础，科学设定教学目标，并以此为起点和终点。初中语文作文教学。在分级教学模式中，教师在设定教学目标时，应结合不同的学生情况，并针对A，B和C级学生制定不同的学习目标。一般来说，教师可以将教学目标分为核心目标、改进目标和发展目标

2.写作教学目标的层次化

在传统汉语作文教学活动中，教师通常为同一组学生设定相同的教学目标。这样的目标不能考虑每个学生的学习差异，因此很容易扩大学生的学习差距。新的课程概念是矛盾的。因此，初中语文教师应采用新的教学理念，采用分级教学法，使每个学生都有自己的学习任务，并鼓励学生找到适合自己成长的有效途径。

3.教学导向的层次化

通过分层教学不断提高写作教学的质量，也有必要对教学指导方针进行分层。在特定的课堂改进过程中，教师提供的教学指导是学生的重要方向，使学生能够及时发现问题，然后有针对性地解决问题。提高学生的写作技巧。分级准则要求教师允许学生根据自己的发展选择适当的练习主题，充分尊重学生的自主性，让学生自由选择作文主题，通过学生写作来鼓励学生写作的意愿，可以有更多的思考空间，随着时间的流逝，改变编写内容的方式。

4.分层教学

在进行作文练习时，有必要确保每个学生都能理解和习得一些东西，但应注意，每个级别的学生都必须根据学习情况分配适当的家庭作业，例如，一年级的学生正在加深写作练习，二年级学生具有练习基本的表达技巧，三年级学生具有基本的作文知识，因此学生可以充分提高自己的写作技巧，要符合教学目标，因材施教，让学生获得更好的发展。

简介：总之，作文对语文科目非常重要，但也是许多学生学习中最薄弱的环节。作为一名初中语文教师，应该将自己的教学经验与学生的理解、思维、精通等方面相结合，以使学生合理地分层，然后按照既定的教学策略逐步开始教学。监控学生的掌握情况，以创建有效的作文教学班并提高学生的综合写作技能。

5.日常评估的分层

通过日常评估，我们可以更好地了解学生的学习情况，并找出学生的缺点和优点。对于处于不同评估级别的学生，应按特定级别细分相关的评估目标，并采用审慎和诚信的评估系统，以避免进行不合理或不公平的评估，从而影响学生对学习汉语的兴趣。除了用于日常学习和评估作业成绩的统一方法外，针对不同级别学生的评估标准也有所不同。例如，应相应降低对能力较弱的学生的评估标准。为了激发学生的学习兴趣，避免长期因学习成绩欠佳和能力强的学生而产生的负面情绪，应提高评估标准，应提高学生的学习潜力，并应不断取得进步和突破。

结论

在初中语文教学中，教学构成是语文教学所必需的最重要的内容之一。随着教育行业各种机制的不断完善，初中语文大量使用分级教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高语文教学质量。同时，可以增强汉语教学。提高每个学生的写作能力。

参考文献：

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[2]陈素芹.试析初中语文作文教学中如何进行分层次教学[J].作文成功之路（中考冲刺），2019（11）：61.

[3]黄萍.初中语文作文教学中如何进行分层次教学[J].现代阅读（教育版），2013（03）：108-109.

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