职业教育汽车维修专业教学改革模式的思考与对策

张伟杰

摘要：随着时代的不断发展，职业教育专业课程教学也在不断改革创新，在汽车维修专业教学改革中，教师和学生都会面临极大的挑战，这些挑战不仅包括课堂教学模式的创新，还包括教学理念、教学内容的变革。本文针对职业教育汽车维修专业教学改革模式进行了深入思考，并提出了一些对策。

关键词：职业教育  汽车维修专业  教学改革

在现代社会，汽车成为重要的交通工具之一，汽车产业链因此不断拓展。汽车市场对人才的需求越来越大，尤其是汽车维修类专业人才，这给职业教育汽车维修专业的发展带来了契机。下面，结合职业学校汽车维修专业的实际情况，笔者提出了教学改革模式的具体应用。

一、职业教育汽车维修专业教学现状

虽然职业教育得到社会的高度关注，但受到传统职业观和教学理念的影响，职业教育汽车维修专业教学还是存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

第一，职业学校生源较特殊，汽车维修专业的目标不明确。进入职业学校的学生文化基础普遍较差，所以在汽修专业学习时往往没有信心，认为自己无法掌握专业技术。此外，由于受到传统职业观的影响，许多学生对汽车维修专业内容、资源和市场缺乏深刻了解，导致学生的汽车维修专业学习目标不明确。

第二，职业教育汽车维修专业教学方式亟待变革。在任何一种教育中，有效的教学方式可以营造良好的教学氛围，让学生乐在其中。但从目前的情况来看，受教师专业性与汽车维修专业发展大环境的影响，职业学校的汽车维修专业教学方式存在许多问题，如内容枯燥、方式单一，教师不懂得如何将教学与生活实际、学生实际相结合等，这都预示着现阶段汽车维修专业教学方式亟待变革。

第三，汽车维修实训教学资源配置不合理。在职业学校，由于汽车维修实训教学资源配置不合理，如设备不足、材料不足等，常常会导致一个知识点反复学习、反复实训的情况，这往往会让学生感到厌烦。除此之外，在实训时，由于资源不充足，导致学生只懂得模仿，不懂得思考、调整和创新。

第四，汽车维修专业教材内容缺乏创新。不仅仅是职业学校，从当前社会环境、教育环境来看，汽车维修专业教材内容跟不上时代步伐，缺乏创新。而职业学校在选择教材时往往忽略了一个问题，即教材适不适合职业学生的专业发展，是不是通俗易懂、与时代接轨。尤其是现阶段的一些汽车维修实训教材往往不能帮助学生真正了解维修的实际过程，图片过少、文字太多;专业术语过多、指导性内容较少，这在很大程度上限制了职业学生的专业学习。为了解决职业教育汽车维修专业教学出现的一些问题，职业学校应以现代化职业教育理念为基础，改革汽车维修专业，应用有效的教学模式，保证职业教育汽车维修专业教学质量的提高。

二、职业教育汽车维修专业教学改革模式的对策

1.理论课内容必须与现代车型接轨

随着社会的发展，汽车资源配置越来越全面，汽车维修主要以养护、更换备件与调整为主，以往的汽车维修技术已不适合现代汽车产业，传统的经验维修已经被技术设备所取代。基于这些原因，在职业教育汽车维修专业教学改革过程中，教师必须调整教材内容，理论课内容必须与现代汽车产业接轨，融合现代技术、汽车类型，突出强调当代汽车维修技能的重点内容，如利用设备提高维修效率等。

2.实训课要坚持“技能为主”

汽车维修专业对学生技术水平、经验、知识素养的要求很高，知识基础需要长期学习和经验的慢慢积累，而技术水平则是在实训中不断发现问题、解决问题慢慢积累的。在职业学校中，学生学习、实训的时间比较短，这使得学生只能在参加工作后逐步提升技能水平和积累经验，这对学生的个人发展非常不利，对专业教学的发展也会产生消极影响。因此，职业学校应该提高实训课的效率和质量，在实训课堂中坚持以技术能力培养为主，保证每一位学生都能达到一定的维修技能水平。

3.技能大赛引领教学

高考为普通高中学生提供了平台，而职业学生的平台则是各类技能大赛。技能大赛不仅是对学生技能的考核，还是对教学方式和内容的考验。职业学生参加技能大赛可以有效提高自身的技术能力，发展本校专业。为此，职业学校可以鼓励学生参加汽车维修技能大赛，将其作为教学改革的切入点，在竞赛期间，组织学生到企业内部培训，邀请企业汽修人才，指导本专业的学生。同时，职业学校可以将技能大赛的成绩计入学生的综合学分，调动学生参与的积极性。

4.改变办学理念，以市场需求为目标，细分专业

职业专业课教学应以社会需求为基点，在职业教育汽车维修专业教学改革创新过程中，学校应该以现代汽车市场为导向，结合本校人才培養定位，以及各地区城市对汽修人才的需求，明确专业培养方向，细分汽车维修专业。例如，设备维修方向、备件更换方向、汽车养护方向等。学生学习时，可以自行选择方向，进一步发展自身素养。

5.汽车维修专业心理课不能少

心理健康教育在职业院校中非常重要。对思维还不够成熟的职业学生而言，汽车维修专业心理课可以帮助他们调整心态，端正学习态度。首先，教师应该让学生认知汽车维修专业在现代社会的重要性，以及汽车维修专业的发展状况。其次，教师要引导学生形成良好的心理和汽车维修职业道德。由于传统的汽车维修产业氛围不够浓厚，工作环境较差，许多学生不愿意只甘心做一名汽车维修员。但是，现代汽车维修企业早已不同往日，实现了现代化维修作业链，并且许多汽车维修企业希望引入一些高素质、创新型的人才，薪资水平也得到了提高。再次，教师应引导汽车维修专业学生正确对待自己的课业，端正自己的学习态度，引导学生做好未来的职业规划，在校学习理论知识，在实训期间学习技能水平，在企业学习先进经验，努力成为现代化汽车维修市场需要的高素质人才。

6.汽车维修实训基地建设应与现行汽车维修企业接轨

职业学校汽车维修专业教学模式要想得到全面创新和发展，教师就必须重视理论与实践相结合。首先，职业学校应该加强对本校汽车维修设备的投入，建设本校汽车维修实训基地，创建实验室、网络教学平台;其次，本校汽车维修实训基地建设应跟上时代发展的步伐，与汽车维修优秀企业接轨，学习先进的经验;最后，加强校企协同合作，利用企业存有的教学资源提高学生的技能水平。

三、结语

总而言之，职业汽车维修专业在现代社会面临着挑战和契机。在职业学校教育中，汽车维修专业的发展必须依托教改模式的创新和变革，因为只有教学内容变革、教学手段创新，该专业的发展才能真正跟上时代步伐，为学生提供更好的平台。

参考文献：

[1]于永康.浅谈职业汽车维修专业教学质量的提升策略[J].科学咨询（教育科研），2020（9）.

[2]孙永立.职业汽车维修专业“一体化”教学探讨[J].时代汽车，2020（18）.

[3]陈银鼎.职业汽车运用与维修专业教学改革的探讨[J].时代汽车，2020（9）.

（作者单位：盐城生物工程高等职业技术学校）