基于核心素养下初中语文群文阅读教学研究

陈文科

◆摘  要：当前阶段，初中语文教育教学各项活动已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。群文阅读这种趣味十足，新颖独特的阅读教学方式全面渗透和融入到初中语文课堂教学中，不但能够有效激发初中生语文阅读兴趣与主动积极性，还能够开阔学生阅读视野与思维能力，全面培养语文学科核心素养。鉴于此，笔者在本文针对核心素养下初中语文群文阅读教学创新化策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

◆关键词：核心素养;初中语文教学;群文阅读;创新教学策略

教师利用创新意义十足且以生为本的群文阅读教学则能有效扭转与改善上述阅读教学窘境。在核心素养视域下的群文阅读实践教学过程中，教师可以结合语文教材中一些优秀文章或者经典文本为初中生拟定一个或者几个议题，创设一个优质的群文阅读教学环境和氛围，让学生带着问题意识去进行主动探究和自主学习，这种教学模式下，教师不仅能够迅速提升自身阅读学习兴趣、增强语言能力和思维能力，还可以让语文阅读课堂教学更加高效率、高质量。

一、核心素养下初中语文群文阅读的三大重要教育意义

（一）群文阅读能有效激发初中生阅读兴趣和探究欲望

教师在核心素养视域下的群文阅读教学设计与教学实践过程中应当充分考虑到初中生的阅读学习兴趣和阅读需求，并且有针对性的精心准备相应的阅读问题和阅读任务。与传统阅读教学模式相比而言，群文阅读教学实践各个环节中，教师能够结合教材主题和文本内容为初中生提供更为充足的自主阅读空间与时间，让初中生通过群文阅读发挥出天马行空的想象力和创造力，进而深度认知、领悟和体验文本所展现出的无穷魅力和情感思想，进而对语文阅读教学激发浓厚的学习兴趣和探究欲望。

（二）能为学生提供更多阅读选择拓展学生阅读眼界

当前阶段，语文教师在初中语文阅读课堂教学过程中精心构思，巧妙设计各种阅读丰富多彩的群文阅读教学活动，能够让初中生不再被传统文学题材与教学内容所禁锢与限制。在教师的科学化、合理化组织下，初中生可以结合一个主要的阅读课题或者话题进行拓展性的阅读。与此同时，在群文阅读过程中，教师也可以让学生在阅读体裁上进行个性化、自主化的选择，进而让初中生全面拓展阅读眼界和阅读视野，学到许多书本上学不到的内容和阅读经验。

（三）能够创造更多自主思考机会提升阅读思维水平

群文阅读教学理念和教学模式则能够为学生创造出更多、更优质的语文阅读学习自主分析、自主思考、自主探究的机会。教师在教学过程中结合教材内容以及文本主题能够培养和引导初中生养成个性化阅读思维方式，进而提升初中生阅读综合思维水平，有效培养学科核心素养。

二、新时期核心素养下的初中语文群文阅读教学创新策略

（一）教师借助优秀议题设置让群文阅读教学更有层次感

当前阶段，初中语文教师想要在核心素养下积极开展优质化、创新化的群文阅读教学，就应当结合教学实际，精心构思与巧妙设置一些较为有深度的教学问题和阅读议题逐层、逐步的引发初中生思考，进而让群文阅读更有层次感，更加深入化，全面提升学生语文构建能力与逻辑思维水平。

（二）教师应以生为本积极创建一个优质群文阅读环境

新时期教育教学大环境下，教师在语文阅读课堂教学实践中应当真正做到以生为本，创新教学思路与教学模式，为学生积极营造和创建一个优质的群文阅读环境。进而让学生们能够身临其境感受到阅读学习的無限乐趣与无穷魅力。教师在群文阅读优质环境创建过程必须要注重初中生的性格特点以及阅读兴趣，进而能够采取丰富化、多元化的不同群文阅读教学方法增强初中生的阅读主动性和积极性，确保语文群文阅读课堂教学能够充满创新意识，能够有的放矢、与时俱进。

（三）教师应为学生提供更加丰富的群文阅读课外资源

由于初中语文教材内容以及文章篇幅有限，鉴于此，教师在核心素养下的群文阅读教学实践过程中还应当积极为学生提供更加优质、更加丰富的群文阅读课外教学资源，开阔初中生阅读眼界和阅读思维的同时，让其能够积累更多的阅读经验和写作素材，进而以读促写，读写结合的有效提升语文核心素养。

（四）教师应积极丰富多彩趣味十足的群文阅读活动

除了上述三大有效策略之外，想要在核心素养视域下全面提升初中语文群文阅读教学水平和质量，教师仅仅依靠理论知识的教学与引导显然无法让学生阅读水平和阅读能力得到质的提升，这就需要教师应积极组织各种丰富多彩、趣味十足的语文群文阅读实践活动以及各种语文小竞赛，让学生能够寓教于乐，学以致用的全身心投入到各类阅读实践活动以及阅读比赛中去。此外，教师还可以为初中生推荐一些经典的国内外小说、散文、戏剧、诗歌等不同题材优质文学作品，进而能够让学生开阔语文视野，站在更高的角度上进行阅读学习与思想升华，全面提高自身语文综合素养与实践能力。

三、结束语

综上所述，新时期核心素养下的初中语文群文阅读创新化教学之路可谓“任重而道远”。语文教师在教学各个环节中都应当不断探索、不断钻研、不断总结、不断反思，积极寻找更为合理化、科学化、有效化的群文阅读教学方式与手段，力争让初中语文阅读教学的整体水平和质量能够迈上一个新的台阶。

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