小学学校教育与家庭教育有效结合的策略与方法探究

摘 要：数学是人们生活中常用的一门学科，其具有较强实用性，为人类社会解决生产生活中的各种问题提供了重要工具。因此，在家庭教育中，家长应向孩子普及数学知识，使其作为孩子潜能开发和走向独立自主的一项基本技能。除此之外，小学数学学校教育能否为孩子打好知识基础也是十分关键的，这就需要小学数学教育深入思考学校教育与家庭教育的有效结合策略。分析小学数学学校教育与家庭教育结合的必要性，进而对两者结合的策略展开探讨，以供教育行业人士和家长参考。

关键词：小学数学;学校教育;家庭教育

数学不仅仅是课堂上的一门学科，更是生活中的一项技能。因此，小学数学教学要延伸到课堂之外，融入家庭之中。采用学校教育和家庭教育结合的方式，让学生从生活中发现数学的存在，感知数学的作用，体会数学的魅力，将有助于其数学思维和基于此思维的行为习惯的养成。

一、小学数学学校教育与家庭教育结合的必要性

众所周知，小学生因为年龄较小，自律能力相对于成年人较差，其学习常常无意识，且好奇心强，对各种知识充满疑惑。因此，学校教育和家庭教育在这个阶段显得十分必要。其中，对小学生的数学教学不仅仅体现在课堂中，更应该进入学生的家庭中，通过家长的耳濡目染、言传身教，营造生活学习氛围，从小培养学生的自主数学创新意识和对数学的敏感性。教育中最重要的，就是正确教育每个学生随时随地好好学习，学生是否能够掌握知识，衡量的标准便是看其是否能对这些知识进行灵活运用，用来解决现实问题。而数学所具有的现实运用价值使教学更需要培养学生的学习兴趣，加强学生对数学知识的掌握程度。因此，从我国学生的各种学习心理特点、数学的各个学科发展特征以及数学教育的文化内涵等来看，学校教育和家庭教育是十分必要的[1]。

二、小学数学学校教育与家庭教育的相互渗透

1.通过开展家庭活动增强学生对数学知识的接触

开展家庭数学趣味活动，可以让更多学生在家庭数学活动中对数学的现实作用和价值产生更直观的认知，进而引导学生更自觉地参与到数学学习中。例如，学校通过布置“七巧板”拼图的家庭活动，让家长引导孩子在游戏中接触数学、了解数学;学校通过布置家庭环保作业，让家长与孩子彼此协作进行社会调查，如统计商铺、快餐店、菜市场中每日塑料袋的用量。如此不但能够对学生的知识运用能力进行强化，更能够对其综合素质如环保意识、社会责任感等进行有效培育。

2.家长在生活中要加强对学生行为习惯的培养

在小学数学计算教学中，审题常常被认为是指导学生学习数学、解决数学问题的重要理论基础。但因部分学生活泼好动，注意力难以集中，所以常常出现审错题的问题，这对其数学成绩的提升将造成不良影响。因此，在家庭教育工作中，家长一定要努力帮助和督促学生从小养成善于观察、耐心分析、循序渐进正确处理实际生活问题的良好习惯，使学生的思想和行为不断进步和日渐强化。特别是在现代化的家庭教育中，面对很多需要正确解答的教学知识时，家长应该做好示范工作，耐心对待学生的整个审题和解答环节，引导学生真正学会独立自主思考，采取灵活简便的教育、审题、解答方法，及时、准确地解答学生存在的问题。

3.家长可以在生活中检验孩子的数学学习情况

家长可以在生活中的很多方面检验孩子的数学学习情况，如可以在与孩子一起采购物品的过程中，让孩子核对清单价格，验算零钱的收入和支出;可以在日常分食物中，如分蛋糕、分西瓜，让孩子运用有趣的各种分数公式演算和分数公式设计，使孩子在实际生活过程中弄懂数学、弄透数学。在这样的教育过程中，不仅可以检验孩子的数学学习情况，也能建立亲密的家庭亲子关系，这样收获的就不仅仅是一堂课的知识。

三、结语

小学数学不仅是一门单纯考验孩子记忆力的学科，更是一门考验孩子独立思考能力、创新思维的学科，有助于孩子获得更全面的发展，形成更积极主动的思维意识。因此，小学数学教师和家长应彼此配合，从学校和家庭两方面协同开展教育工作，使学生的数学学习从课堂更好地延伸至生活，进而培养学生优秀的人文素养与数学素养。

参考文献：

[1]方亨庆.学校指导家庭教育的策略研究[D].长春：东北师范大学，2008.

[2]淡海英.家庭教学和学校教育的有效结合[J].福建质量管理，2015（12）：213.

作者简介：李得荣（1973—），男，藏族，甘肃临潭人，本科，小學高级教师，主要研究方向：小学教育（数学教育）。