初中数学课堂教学有效提问及其实施策略探讨

李增齐

◆摘  要：课堂提问，是教学效果非常明显的教学手段，对学生学习思维与能力培养具有促进作用。为了提升数学教学质量，文章以初中数学课堂教学有效提问为研究对象，基于课堂教学提问运用的重要性，对如何利用该方法进行教育工作，提出几点建议，希望为教育工作者提供参考。

◆关键词：初中;数学课堂;教学提问;实施策略

初中数学课堂教学中，提问教学方法的运用，使课堂教学活动变得更有针对性，理清学生数学学习思路，提升教育工作效果。课堂活动中，如何发挥提问教学的优势，培养学生的思维能力，是教育工作者面对的问题，本文就此进行分析。

1初中数学课堂教学中提问教学应用的重要性

初中数学课堂中，提问方法的运用，不仅能够提升课堂教学效率，同时可以使学生快速掌握课本知识，提升教学的效果。在数学课堂活动中，提问教学方法运用的重要性主要体现在以下几个方面：第一，启发学生的思维。在课堂活动中，当学生遇到学习问题或者解题困难时，教师可以根据课本设计问题，引导学生对课本知识进行深入的探索与分析，了解教材内容的特点，并形成主动探索与分析意识，以此提升课堂教学效果。第二，检验学生的知识掌握情况[1]。当课堂教学结束后，教师可以根据教材内容设计学习问题，引导学生利用所学知识进行回答。在学生回答问题的过程中，教师可可以了解学生基础知识掌握情况，并对学生进行个性化指导，以达到学生学习能力提升的目的。第三，实现了课堂教学目标。在教育工作中，教师为了完成教学活动会根据教材要求，设计教学目标，并利用教学课堂提问的方式来完成教学目标。在教学提问的过程中，可以了解课堂教学目标完成情况，同时能够优化学习过程，提升课本教学质量。

2初中数学课堂教学中有效提问的对策

2.1立足学生，科学提问

数学课堂提问的基础是学生，目的是让学生在解决问题中掌握学习技巧与解题的方法，实现高质量教学。课堂教学中，教师可以根据学生学习基础，设计不同层次的问题，引导学生对数学知识进行深层次的探索，发现数学问题，并利用专业知识解决问题，以此提升提问的效果[2]。学生作为不同的个体，每个人学习基础与能力不同，解决问题的效率也不同。若是此采用统一难度的提问方式进行教学活动，不仅无法体现出对学生差异的尊重，同时业不利于高质量教学活动开展。课堂活动中，教师需要对学生学习基础进行全面的分析，设计不同难度的问题，以此保证教育工作效果。

例如，进行《一次函数》内容教学时，教师可以就学生数学基础设计以下问题：1、一次函数与正比例函数有什么异同？2、书写一次函数表达式时，需要注意什么？确定学习任务后，则引导学生探究学习，在教师的讲解与自身的思考中，解决教师提出的问题，确定最后的问题答案。通过层次性的课堂提问，保证课堂教学活动的效果，使学生在理论知识学习与解决问题的过程中掌握数学学习技巧，提升学习能力。

2.2根据教学目标，合理设计问题

数学教学目标是课堂教学活动开展的重要依据，也是实现学生能力、素质培养的重要因素。课堂教学中，教师需要对教学内容、教学目标进行分析，根据此设计数学问题，使学生在回答问题的过程中完成教学目标，以此提升学生学习效果[3]。针对教学目标设计的问题，可以帮助学生更好的理解课本知识，同时能够优化教学效果，使教育工作达到理想状态。

以《锐角三角函数》为例，这一课内容要求学生掌握正弦、余弦、正切的概念，并学会用数学语言表述，掌握30°、45°、60°角的三角函数，并且能够根据数值说出对应角的锐角度数，意在培养学生的观察能力与几何图形意识。课堂教学中，教师可以根据学生的课堂表现及教学内容，设计以下问题：第一，画出30°、45°、60°的直角三角形，求sin30°、cos45°、tan60°。第二，运用正弦、余弦、正切求三角函数值的过程中，需要注意哪些问题？这一问题需要在适当的时机提出，帮助学生进行深层次的探究学习，以此到达强化基础知识学习，提升课堂教学有效性的教学目的。

2.3引導学生自主提问，提升教学质量

数学课堂教学中，学生自主提问的效果要强于教师的提问。课堂教学中，教师可以引导学生主动提问，让学生说出自己在学习中遇到的问题，并与其他学生一同讨论，分享自己的学习感受。现代教育中，更强调学生的主体地位，要求教师灵活运用教学方法，凸显出学生的自主学习优势，强化学生学科能力与素养。课堂活动中，教师可以根据学生学习基础或者认知矛盾，设计教学活动，引导学生提出自己的疑惑，并解决问题。此外，教师可以引入生活内容，借此激发学生的问题意识，夯实学生学习基础。通过学生自主提问，深化课本知识学习有效性，促使学生数学能力发展。

3结语

总而言之，在初中数学课堂教学中，提问方法的运用，强化学生基础知识学习效果，夯实学生数学能力。课堂活动中，根据学生基础、教材内容科学提问，引导学生探索更深的数学知识。同时，鼓励学生主动提问，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，以此提升教育工作水平，促使学生数学素质发展。

参考文献

[1]洪霞.初中数学课堂教学中有效提问的实践探索[J].课堂内外·教师版（中等教育），2020，（7）：105.

[2]宋艳.关于初中数学课堂教学有效提问的策略研究[J].数学大世界（中旬版），2020，（8）：65.

[3]刘颖.初中数学课堂教学如何做到有效提问探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（8）：76.