现代教育技术在小学德育教育中的实践探究

陈映雄

◆摘  要：在小学期间，是学生道德观、价值观形成的初期，也是人生中最重要的一步。德育教育不仅仅是给学生传授知识，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，如何提高学生思想道德的品质也是德育非常重要的一部分，做好对学生的德育教育，有利于为学生打下良好的成长基础。因此，如何利用现代教育技术去提高小学德育教育的成效，值得我们进一步去实践和探究。

◆关键词：现代教育;小学德育教育;实践探究

伴随着信息技术的不断发展，学校的教育也逐渐朝着信息化去发展，现代教育技术已经进入了小学德育教育中，从而为小学的德育教育提供了强有力的支撑。现在教育技术的进入也改善了传统教育中很多的不足之处，为学生的发展提供了更多的可能性，增强了德育教育中的实验性和趣味性，从而促进小学德育教育的进一步发展。

一、小学德育教育的现状分析

随着社会的不断进步和发展，电子设备的不断普及，小学生获取的信息来自四面八方，错综繁杂。多渠道的传播媒体势必会对学生的德育教育产生强烈的冲击。现在的孩子多是独生子女，很多的家长都对孩子比较溺爱，很大一部分孩子从小就养成了养尊处优的态度，更甚至娇蛮跋扈。同时还受到社会各方面文化的冲击和影响，例如游戏、快手、抖音等一些軟件中出现很多低俗视频，直接给学校的德育教育产生了很大的冲击。在现代社会中，小学德育教育如何跟上社会的脚步，适应时代的发展的要求，已经成了小学德育教育面临的难题。现代教育技术与现在德育教育的融合是现代德育教育发展要的需要[1]。

二、传统德育教育存在的问题

（一）德育观念落伍

国家教育部强调学生要从德、智、体、美、劳全面发展，培养全能型人才。但是很多学校把重心都放在了学生的应试教育上，忽略了德育教育。有些学校虽然有德育教育，但也是很早以前的内容，一方面是学校不够重视，另一方面是德育教育信息资源匮乏，无法及时更新内容[2]。

（二）教师不具备专业的德育知识

很多学校不会特意聘请专业的德育教师，都是将任务下发给班主任，很多教师都没有接触过专业的德育培训教师，所以教师都不太懂得德育教育的内容，又如何去对学生进行较好的德育教育呢？所以没有专业的德育老师和现有教师不具有专业的德育教育也是目前德育教育中存在的巨大问题[3]。

（三）学校德育教育与家庭缺乏有效的沟通

学校的德育教育虽然是重点，但是家庭也有义务对学生进行德育教育。传统的德育存在的问题就是，学校和家庭之间的联系十分不便，很多家庭都是学生父母工作比较忙，平时的家访电话主要内容都是学生的学习情况，缺乏了德育教育的沟通。德育是生活中的点点滴滴，需要学校和家庭共同参与[4]。

三、现代教育技术促进小学德育教育的重要意义

现代教育就是在教育中添加了现代的元素，即顺应了社会发展的需要，也彰显了时代。在小学德育教育中融入现代教育技术，可以丰富教育资源，让学生多方面的去感知，强化学生的记忆。与传统教育模式相比较，现代信息技术更加具有多元化，可以通过视频、影像、声音等将资料声情并茂的传递出来。增强了教学的趣味性和灵活性，激发了学生对相关知识的学习兴趣。并且现代教育技术改变了课堂上枯燥、乏味的氛围，促使学生可以更加积极主动的去学习德育知识，有利于教师德育教育的开展，帮助学生建立健全的人格，塑造学生良好的道德品质，从而促进学生的全面发展，提高学生的思想道德品质[5]。

四、现代教育对小学德育教育的作用

1.小学的德育教育与其他学科不同，德育教育主要是对学生的生活、人格和学习等多方面去培养，这是一个缓慢且循序渐进的过程。传统的小学德育教育时间较长，学生不愿配合，难以接受。所以小学德育教育与现代教育相结合，可以让教育内容更加生动，能够让学生在德育教育中感受到乐趣，更好的帮助学生形成良好的思想道德观念。并且与现在教育技术结合，教师也可以从一种全新的角度去看待学生所表现出来的问题，在一定程度上提高了德育教育的工作效率和德育教育的现代化水平。

2.在现代社会高速发展的环境下，现代教育技术的融入使教学方式已经出现了翻天覆地的变化。运用多媒体技术使得教师的教学手段和方式变得多样化，让传统枯燥、乏味的德育教育在多媒体技术的辅助下变得多样化，通过视频、影像和声音等多媒体技术的改变下德育教育变得有声有色，更具生命力。而且运用现代信息技术的德育教育，可以使学生的学习方式变得多样化，提升了现代化教学的程度，也和当前的教育发展相适应[6]。

五、现代教育技术在小学德育教育中的实践

（一）改变传统的德育教育模式

传统的教育模式中老师都是填鸭式的教学，教师跟学生的互动较少，而且内容枯燥很多学生都不愿意配合，上课效率低下。现代教育技术可以丰富教学方式和学生的学习内容，让教师可以实现更加准确的教育评测结果。

例如，现在小学生都会用手机，老师可以建立一个班级QQ群，只有学生，不仅可以拉近与学生之间的距离，增进交流，还可以更好的了解学生的思想动态和心理变化，方便教师及时改正教学方向。教师也可以在讲课过程中利用现代信息技术，例如在学习孝敬父母，尊敬他人时，可以在教室多媒体上放孔融让梨的故事典范，通过动画视频让学生产生学习的兴趣，然后去循序渐进，让学生理解如何通过行为去孝敬父母，尊重他人，并且让学生明白面对事情要有自己的主张和想法。

（二）构建信息平台，传递信息

由于小学生的年龄还小，在生活和学习中都需要教师的帮助，引进现代化信息技术，可以搭建教师和学生之间有效的交流平台，实现信息的互相传递，让学生可以表达自己真实的想法，使得教师可以及时掌握学生的心理以及思想状态。

首先，教师作为德育教育的开展者，不仅要让学生学习课本上的知识，还要站在学生的角度去考虑问题，给予学生针对性的德育教育。例如教师可以利用现代沟通工具了解学生的学习情况和生活状况，如果学生遇到困难教师可以及时沟通，帮助学生建立正确的人生价值观念和价值观念。其次，老师可以利用现代教育技术将学生的学习情况和在校情况反映给家长，并且了解学生在家庭中的行为和学习态度，使德育教育更具有针对性。

例如，教师可以建立一个微信群，只有家长，可以定期发布一些家庭教育的方法，以及学校开展德育教育活动的情况，让家长了解到对学生德育教育的要求，可以让家长和教师共同培育学生优秀的道德品质。举例：三年级二班有个学生学习态度懒散，具有很强的反抗意识，而且受不了一点批评。这时教师就要跟家长去了解情况。根据了解该学生的家长的教育方式就是以打骂为主，所以让学生养成了比较偏激、固执的性格。长此以往的教育方式对学生的发展非常不利，教师就要指导家长用正确的方式去教育孩子，让学生感受到家长和教师对他的关爱，在家庭中孩子做得好的方面家长要给予鼓励;在学校里，教师可以让学生多去看一些让学生学会宽容的小故事，明白生气对自己以及对他人的伤害都是很大的。从而让学生可以树立正确的价值观、人生观，提高学生的思想觉悟。

（三）开展主题活动，宣传德育教育

在小学德育教育的教学过程中，德育教育内容单一且枯燥，对于小学生来说难以提起兴趣。所以可以借助现代信息技术，开展相关的主题活动，宣传德育教育，增强德育教育工作的效率。

例如，三年级可以开展“感恩”为主题的班会活动，教师在周五时布置作业，“观察爸爸妈妈的一天”为题目，每人不少于150字的作文。教师可以搜集学生成长的照片，制作VCR，班会时在教室多媒体进行播放。然后教师可以引入三八妇女节的来历，讲述5.12地震中一些感人父母的故事。对学生进行感恩父母的教育，让学生可以知道父母的辛苦和不易，培养学生对父母的感恩之心，引导学生用行动去回报父母，例如给父母洗脚，帮助父母做家务，培养学生正确的勞动观念，养成良好的劳动习惯。

六、结束语

总而言之，随着时代的发展，教育的创新，在小学德育教育中使用现代信息技术，可以让学生在德育学习中体会到更多的乐趣，能够让学生更好的形成良好的思想品质，树立正确的价值观念，促使学生提升个人的综合素质，可以积极的配合学校的德育工作。

参考文献

[1]张明珍.现代教育技术促进小学德育教育开展的实践策略分析[J].考试周刊，2020（87）：118-119.

[2]张健邦.小学德育中现代教育技术的运用实践探寻[J].新课程·上旬，2019（1）：108.

[3]虞菁菁.小学德育教育中现代教育技术的实践探究[J].魅力中国，2019（46）：226.

[4]谭四友.小学德育教育中现代教育技术的应用分析[J].儿童大世界（下半月），2019（3）：179.

[5]王有虹.初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].甘肃教育，2019（18）：77.

[6]张青.初中数学教学中学生自主学习能力培养策略探究[J].考试周刊，2020（59）：85-86.