现代信息技术在高中英语教学中的应用分析

谢云

◆摘  要：随着现代化信息技术的不断更新，现代信息技术已经逐渐地运用到教育环境当中，并且取得了很好的效果。高中英语是高考中一门非常重要的学科，同时也是世界范围内使用最广泛的语文之一。因此让学生们学好英语口语对学生走入社会来说至关重要。本就怎样将现代化信息技术高效地融入到高中英语教学实践中，进行详细的研究和分析。

◆关键词：现代信息技术;高中英语;教学实践;策略

受到传统英语教学模式影响下，教师的教学手法主要以黑板和粉笔的形式进行灌输式的教学，学生只是充当聆听者，教学环境相对来说比较枯燥乏味，学生参与课堂的效果收效甚微，有时候会产生厌烦抵触情绪，最终只会导致学生的听课效率低下，英语成绩提高不上去。为给学生营造出良好的学习氛围，教师应学会将现代化信息技术应用到高中英语教学中来，这样不仅能够充分的发挥现代技术教学的应用效果，同时也有利于提高学生英语学科的进步。

1高中英语教学改革趋势

1.1改变传统的以單一考试为主的教学评价方式。

在传统的英语教学模式当中，大部分英语教师比较侧重于学生的英语成绩，来评定学生英语学习的好坏，这种评定方式比较片面，因为未来社会需要的人才不仅要掌握好专业的英语知识，同时也要拥有一定的英语口语表达能力，这样才能够被时代所接纳，所以更需要教师在教学手法上要进行创新，将现代化信息技术带到课堂教学中，这样才能够提高教学效率。

1.2改变传统的哑巴式英语教学模式。

高中英语与初中英语相比，难度上有所增加，不但需要学生深刻地记住一些词汇量和语法等内容，同时也需要学生对中国各地文化差异，与西方的文化差异清楚地了解。一定要学会多关注英语学习的多元化发展。这样才能够有利于促进高中英语教学的发展趋势。通过高中英语课堂中引入多媒体软件，这样不仅能够为学生营造出愉快的学习氛围，同时也有利于实现教学技术的创新。

2现代化信息技术在高中英语教学中的应用作用

2.1激发学生的学习兴趣

传统的英语教学过程中，大多数英语教师都会采用满堂灌式的教学模式，不是让学生们机械式的听课记笔记，就是让学生们进行题海式的做题，讲解的内容也是为了应付考试而划重点，长此以往，不仅让学生们感受不到学习高中英语的兴趣，同时也让学生掌握不牢英语知识，成绩提高不上去，学生就会有抵触情绪，这样不利于高中英语教师的教学水平。为了尽快解决这一弊端，高中英语教师应学会将现代信息技术融入到教学方式当中，信息技术通过以视频，动画或者音频的方式呈现在英语学科中，不仅能够营造出轻松愉悦的课堂氛围，同时也加强了学生们对英语学习的兴趣，进而提高了学生们的学习效率。

例如，在进行高一英语《Wildlife protection》这节课程时，本节课主要的话题是保护野生动物和植物，首先，教师可以在课前播放一些野生动物和植物的短视频，然后通过视频讲解一些保护人员是如何进行保护野生动植物的，或者也可以播放一些不保护动植物的危害，对环境会造成怎样的负面影响，通过这些短视频的效果，不仅能够充分的吸引学生们的兴趣，使学生们能够在课堂中提高注意力，同时也能够培养提升学生们学习英语的主动性。

2.2提高课堂教学效率

大多数高中英语教师习惯于比较单一的传统教学模式，这样不仅使学生在课堂中的学习效果达不到提高，同时也难以完成高中英语教师的教学任务。但是在现代化信息技术的运用下，教师不仅能够通过多媒体技术辅助教材内容，把英语知识点清晰明了的呈现在学生面前，同时有利于教师进行归纳总结教学环节，从而进一步优化课堂教学的质量。

例如，在讲解《English around the world》这节课时，教师首先在备课上，要充分的深化理解教材中的内容，然后根据教材内容进行合理科学的制作出网络课件中的学习目标和教学重点以及教学难点，比如，可以在网络课件中展示出这节课的重点单词commander，communication，pronounce，majority等单词的含义。或者这节课的习惯性用语make yourself at home和forget to do sth以及 ask/tell sb. to do sth等等用法。同时也可以让学生们进行英语造句训练，来锻炼学生们的学习主动性，通过多媒体辅助课堂教学，不仅能够缩短了粉笔书写的时间，同时也带动了课堂教学质量上的提升。

2.3运用现代信息技术，增强学生听说能力

英语主要注重实际应用的能力，只有充分的掌握和运用好英语口语，这样才能够为以后的工作和出国发展带来有利价值。不过受到传统的应试教学影响，高中学生只是在课堂中单方面的听英语老师进行英语口语上认知，不能够对学习英语产生更深入的了解。这样单一的口语训练模式，不仅造成了学生的厌烦心理，同时也不利于学生在英语学科中听说读写能力上的全面提高。为了及时的纠正这一负面效果，教师应学会引导学生深刻的认识到英语语言学习的心得，而不是仅仅掌握一些单词和短句或者语法就可以的。同时也可以利用现代化信息技术将课本中的英语场景虚拟化，利用消音功能让学生们致力于这段英语对话中，从而有利于提高学生的听说能力。

例如，在讲解《Travel journal》这节课结束前，教师可以在多媒体软件中插入一些国内的各景点的优美画面，比如，展示出几张河流的图片，让学生们用英语回答 what river is it ？学生们通过回答，不仅锻炼了自己英语的口语能力，同时也深刻的掌握了各种单词和短句的用法。除此之外，教师也可以让学生们结合自身实际经验写一段对未来旅游中的梦想和计划，通过教师也可以在网上找一段有关于旅游内容的对话，让学生们先联系，然后把视频中的声音去掉，让学生们想象自己是文中的角色，然后轮流的进行英语配音。通过这些多媒体运用教学中的方式，不仅能够让学生将知识点深刻地掌握好。同时也锻炼了学生们的英语听说读写上的提高。

3结束语

现代化信息技术应用到高中英语教学中，不仅能够增加课堂趣味性，同时也提升了教师的教学速度，在此过程中，有利于激发学生们的兴趣，提升学生们英语学习的技巧，同时也有利于增加学生的英语知识储备，对学生未来的全面发展有着积极性的作用。

参考文献

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[2]王玉海.现代信息技术在高中英语教学中的应用[J].考试与评价（英语中考研究），2010，（09）.

[3]沈志斌.现代信息技术在高中英语教学中的应用[J].考试周刊，2017，（14）：74-75.