初中语文教学中探究性教学方法的应用研究

赵娟英

【摘要】 初中语文教育对于学生的语文综合素质提升是起着极为重要的作用。而语文教师是初中学生时期所能够接受到语文教育的重要途径。可以说，初中语文教师对于初中学生的语文教育以及未来文学素养的提高是起主要作用。因此初中語文教师必须要重视对于学生语文的教育。为了进一步提高初中生的课堂效率，语文教师的课堂教学方式应该与时俱进，也要积极探索改革自己的教学方式，可以适当采用探究性的教学方式来进一步的。增强学生对于课堂的参与感，让学生能够成为课堂的主人，从而使学生对于语文学习的兴趣进一步增强，本文主要探讨初中语文教学中探究性教学方法的应用研究。

【关键词】初中语文教学 探究性教学方法 应用研究

【正文】作为一门语言学科，语文的学习突破是由量变到质变的。学生由平时学习，日常观察以及通过各种方式所积累到的语文经验，从而完成自己对于语文这门学科的学习突破。因此，要想保证学生能有优异的语文成绩，不仅要在课堂上多下工夫，也要激发起他们在课后主动探寻语文知识的学习兴趣，所以教师就要在课堂上对于这方面让学生多加引导。而探究性教学方式就可以极大鼓励学生这种学习兴趣。因此，初中语文教师要在平时的语文课堂上多使用这种教学方式来教育学生。

一、分析当前初中语文的教育状况

1.1初中语文教师的教育理念出现问题

当前，由于初中生面临着中考这一重大考试的压力，很多初中语文教师在教学理念上就难免有失偏颇。有部分教师觉得汉语作为我们的母语。教学生在进行学习时，只需要注重日常的积累和课外书的阅读即可，对于课上的教学并不重视。但是，课堂上的教学对于学生而言，是给予他们一个系统的学习语文的方式，并且教会他们如何运用正确的逻辑思维来看待与语文学习。因此，如果缺少了课上教学，对于学生而言，他们就会难以掌握对于语文学习的方法，从而对日常生活中繁杂的语文知识点无从下手，没有办法及时归纳成自己的知识点。而也有部分教师存在着过于重视语文这一学科的现象这类教师往往会占用学生的自习课时间或者是其他科目的时间来进行语文的教学。

1.2初中语文教师的教育问题出现问题

当前有部分教师在语文课上对于语文试卷的讲解，尤其是阅读题目的讲解，往往只是照本宣科，依照参考答案要求学生将气一字不差的抄下来。既不会对大多数学生在答题时存在的问题进行讲解并予以纠正，也不会组织学生进行新的练习，从而能够让学生将课堂上掌握讲解的知识点掌握，反而是一味地让学生死记硬背，套用所谓的答题模式。有些教师觉得，要想提高成绩，就必须要加大练习的数量，因此，他们往往会给学生留下大量的习题和作业。然而，由于语文的习题通常来说字数较多，对于学生而言，完成的难度较大，时间很长，因此学生就会出现完不成作业的现象。然后，如果因为学生没有完成作业的情况，教师会对学生进行批评教育，这样就会导致学生对语文学习产生厌恶之情。从而成绩落后，产生恶性循环。

二、初中语文教学中探究性教学方法的应用策略

2.1教师在设计探究性教学时，要注意做到形式活泼

初中生思维活跃、敏捷，对于新鲜事物有着极其强烈的兴趣和好奇心。且初中生能维持到注意力时间较长。因此，如果能够正确利用学生的好奇心就能够将其转变为学习热情。而学生的学习热情，可以说是能够推动他们关注课程，积极动脑、发挥想象和创造的重要动力。因此，教师在教学设计的实施方案设计上，应该力求活动形式的多样化和方法的灵活性，通过吸引起学生的好奇心，进而让学生产生学习热情并激发起学生参与课堂的欲望。

2.2教师要引导学生探究如何运用在课堂上学到的知识来进行探究

进行探究性教学，要立足于教材，从课本上出发引导学生利用在课堂上学习的知识来进行探究。

例如在人教版八年级语文上册第一单元教学过程中，教师可以先为学生讲解前两篇文章是如何将一则新闻完整而准确地表述出来的。在进行第三课《飞天凌空》的学习时，教师可以先给学生展示关于这篇文章的原始材料，然后让学生用30分钟或40分钟的时间来自己试着运用在前两节课学到的关于新闻写作的知识点来进行这篇文章的写作。然后教师可以让学生将自己所写的文章与教材上的文章进行对比，反思自己有哪些优点和不足。最后教师选择一两篇典型的学生文章来进行讲解。并在统一分析完所有学生应该注意的问题后，让学生对自己的文章进行修改。这样进行教学，可以使学生更大程度上的成为课堂的主人。

2.3联系生活实际让学生能够“有话可说”

要想能够让学生进行持续的探究性学习，那么所采选取的内容就必须是学生在日常生活中能够接触得到的。

例如在人教版初中语文八年级上册第五单元第19课《蝉》的教学过程中，教师要明确这篇课文所讲述的就是蝉这种生物的生活习性。而对于这种生物还是孩子的初中生们往往会有很多话能说，他们可能会更加了解这种昆虫的习性。因此在课文的开始讲述前，教师可以先邀请班级里的几位同学，讲述一下他们眼中的蝉或者其他昆虫的生活习性。在学习完这篇课文后，教师可以鼓励学生去继续探究他们日常生活中能接触到的昆虫的习性。然后让他们整理成观察日记交上来。以此来锻炼学生的科学思维能力和书面表达能力。

【结束语】

研究性教学是一种逐步发展的创新性的教学方式。这就决定了在此过程中，教师一定要注意每个环节、每个方面的教学计划实施。在此过程中，教师首先要确保设计探究性教学的教学计划，一定要形式活泼、内容新颖。然后教师在课堂上要能够引导学生利用他们所学的知识来进行探究，并结合生活实际进行让学生能够进行持续性的探究学习。

【参考文献】

[1]刘新祥.初中语文教学中探究性教学方法的应用研究[J]甘肃教育，2021（51-53）