初中音乐教学中课堂氛围带动的策略探讨

邓恒

【摘要】随着当前教学形式的不断变化，音乐学科教学中也提倡教师运用新颖的教学形式，提高学生在课堂中的学习质量。结合当前的教学模式，可以发现，音乐学科作为一门提高学生综合能力的学科，在教学中并没有引起教师的重视，而且其采取的方式方法并没有真正做到符合学生。初中阶段的学生处于能力增长阶段，在这一过程中教师发挥的作用非常显著，如果说教师不能够通过课堂教学形式的调整进而提高学生课堂质量的话，那么学生的学习热情以及学习的兴趣就不能得到带动。

【关键词】初中音乐;课堂氛围;结合音频;讨论教学;歌唱比赛

课堂教学氛围的带动在于学生可以有效参与其中，对于初中生而言，音乐学科的学习不仅仅可以提高学生的课堂质量，更在于可以真正带动学生的学习能力的提升。可以全面提升学生的个人素养，培养全面型人才。那么在此前提下，新型的教学形式的应用就在于可以致力于给学生创造一个更加活跃的氛围，在于可以为学生营造一个更好的学习环境。教学模式的变化，是为了帮助学生更好适应课堂学习，更好在当前的社会中得以适应。学生在学校中不仅仅只是单纯进行基础学科学习，而且也在于可以提升学生的综合能力。

一、课堂结合音频教学

单纯的音乐课讲解，难免会让学生觉得非常枯燥和无聊，结合当前的教学模式，可以发现，教师适当在课堂中融入音频相关内容，可以帮助学生缓解课堂听讲的枯燥感，而且音乐课本身就需要让学生在课堂中进行欣赏，那么结合音频的形式，可以使得学生做到足够放松身心，从而在课堂有限的教学时间内，可以保持注意力集中的状态。教师需要在备课中准备相关音频，在课堂中抽出时间给学生播放，带动课堂中的氛围提升。

例如，在进行“二泉映月”这一小节时，教师再进行这一小节知识内容，教授的过程中需要借助于多媒体的形式在备课的过程中准备更多的曲调，便于在课堂中进行练习。这对于初中阶段的学生来说，他們在进行英语音乐学科学习的过程中，就需要从听觉上让学生去欣赏更多的优美曲段，提高学生的音乐积累，以及让学生在欣赏的过程中也能够让学生去进一步感悟到，音乐学科所带来的视觉感受。同时利用多媒体的形式也能够让学生在课堂中进行听课的过程中更加有参与感。

二、课堂结合讨论教学

音乐学科在教学的过程中，需要留出一段时间给学生进行课堂知识内容的讨论，以及结合学生自身的理解，可以与其他学生进行积极探讨，在初中阶段的学科知识理论教学过程中可以发现课堂中单纯教师进行知识内容的讲解，很容易就会使得学生在课堂中丧失积极性。那么不妨可以留出一些时间给学生，可以让学生在这段时间内畅所欲言，同时也可以让学生缓解因课堂中集中注意力所带来的疲倦感，在讨论的环节中保持课堂氛围。

例如，在进行“难忘今宵”这一节内容中，由于这是一首耳熟能详的歌曲，在每年的春晚节目中都会包含。在进行这节课内容教学中，可以让学生在课堂中展开讨论，鉴赏相关的内容对于学生来说比较开放，可以让学生自由发挥，这样可以在各种角度激发出学生的想法，当然教师在对学生进行引导的过程中，也可以结合一些提问或者是课堂探讨等形式，都可以让学生加入这个环节中，以此带动学生的热情，让学生在学习的过程中可以更快乐，让学生能够在课堂教学氛围的带动下，可以学习的更加深入。

三、课堂融入歌唱比赛

不难发现，一些学生自带较高的音乐潜力，那么在初中阶段中就需要给予学生进行自我展示的平台，况且课堂中进行各场比赛可以使得一些歌唱能力比较高的学生，可以在课堂中更多表现自己，从比赛的环节中也可以增加学生参与的积极性，在课堂有限的时间内相互进行表演和评比。且课堂中就是可以利用此种形式提高一些在英语方面有潜力学生的能力，并且能够结合学生歌唱出来的内容，可以有效评比让学生发现自己的闪光之处，培养学科学习的自信心。

例如，由于音乐课堂中教师不能够只是单纯给学生进行讲解的不提高学生学习的积极性，那么为了有效挖掘一些有音乐潜力的学生教授可以组织歌唱比赛的形式，鼓励学生积极参与。在歌唱比赛的过程中，教师可以游戏筛选一些唱歌水平比较高的学生，在以后的课堂中可以更多给其他学生展示，这样也会激发出其他学生练习的积极性，音乐所带给学生的不只是知识点，更重要的在于通过让学生通过唱歌能够抒发自己的情感。那么有了较高水平的学生，可以鼓励他们之间相互交流，相互交流自己对于音乐的感想，可以加深学生对于音乐的认识，从而带动学生在音乐课堂中的活跃感。

总而言之，音乐学科在教学中需要融入教师自身的思考，在当前教学形式不断变化的前提下，更加要求教师可以积极更新自身的教学理念，通过课堂教学形式的变化，带给学生更好的学习感受。对于初中生来说，他们处于个人能力增长阶段，在此环节中，更加需要教师的耐心观察，发现学生在音乐方面的潜力，全面提升学生的个人能力。教师教学形式上的变化可以带动课堂教学氛围的提升，使得学生可以更快融入其中。

参考文献：

[1]王琴. 浅析如何营建活跃的初中音乐课堂教学氛围[J]. 百科论坛电子杂志，2020（14）：802.

[2]李生凤. 提高初中音乐课堂的教学方法探究[J]. 散文百家，2020（27）：68.