新课程改革背景下高中语文单元教学评价研究

李芹红

摘 要：现如今，经济社会迅速发展，物质生存问题得到了基本解决。人们开始逐渐重视精神生活需求，文化教育逐渐备受重视，成为社会大众十分关注的话题，国家出台了一系列关于教育的改革政策。新课程改革背景下，对学校的教育内容、教育目标、教育方式都提出了新的要求。以往的专注传授书本知识的教育模式逐渐向让学生形成积极的学习态度和正确的人生观、价值观、世界观方面改变。伴随着社会的变化，教育的目的、内容也随之发生变化。高中语文是高中阶段的主要课程之一，也是培养高中学生正确三观的关键阶段。通过对新课程改革下高中语文单元教学的状况进行研究，探讨如何完善该评价机制，从而实现课程改革的目标。

关键词：新课程改革;高中语文;单元教学;评价机制

高中阶段的学生各方面正处于生长完善阶段，他们对世界有了一定认识，但这种认识又不太完善，且高中生的生理心理都处于半成熟阶段，更加需要发挥学校的教育作用，保障学生的健康成长。高中语文课程是高中的主要课程，占据高中生三年学习时间中的多数时间。而高中语文单元教学部分的学习内容又可以锻炼和培养学生的综合理解能力、系统思维能力、联想能力等，因此研究高中语文单元教学的评价意义重大。

一、新课程改革背景下高中语文单元教学概述

新课程改革是国家针对教育行业做出的旨在改变当前教育模式的，针对当时教育模式中存在的弊端，以及基于社会发展变化的背景下做出的一种适应时代的改革措施。在当时的社会背景下，社会经济迅速发展，国际竞争日益激烈，为保证我国几十年来取得的改革发展成果，保证国家的可持续发展，在未來世界占据一席之地，国家需要各种创新型人才来支撑。只有具有各方面的创新型人才，国家才能不断发展，祖国才能屹立于世界民族之林。教育是人才之本，是培养人才的摇篮，只有做好教育才能保证有源源不断的创新型人才。

我国是一个教育大国，教育方面包括学前教育（幼儿园）、小学教育、初中教育、高中教育、职业教育、高等教育等各年龄阶段，高等教育之上还有更深入的学习研究，教育方面层次分明。在基础九年制义务教育阶段，所有的学生都可接受基础教育，掌握基本的知识技能，而高等教育阶段各课程门类分明、专业齐全，可培养各行业的人才。但高中阶段是一个需要加以重视的阶段，这个阶段的学习是加深学生对基础知识的理解，是为高等教育奠基的重要时期。在高中语文课程中进行单元教学，可以培养学生的综合理解、系统思维等能力，但高中语文单元教学的评价却存在一些问题，单元教学效果堪忧。

二、高中语文单元教学评价现状

1.语文单元教学处于探索中，教师对该教学模式不熟悉

语文单元教学方式虽然已经诞生很久，但在具体的学校教学实践中却应用极少。这一方面缘于学生众多，开展单元教学尚处于探索阶段，教师未全面掌握单元教学。另一方面，高中阶段的学生生理、心理不成熟，对外界的认识并不健全，教师开展单元教学时学生容易无所适从，从而导致学习成绩下降。加之外界条件的不成熟，高中语文单元教学迟迟无法大范围开展，教师对其也不知该如何开展。

2.高中语文单元教学缺乏统一标准

我国是一个地域广袤的大国，教育涵盖各年龄段的学生，且高中学校分布各地，各地经济发展水平、社会文化、风俗、习俗、对教育的重视程度等均有所不同，且高中语文教材有所差别，单元教学难以确定统一标准。

3.单元教学评价缺乏客观性

由于单元教学缺乏统一的标准，各地各学校只能自己探索评价单元教学。这种评价机制难免受到人为影响，评价结果缺乏客观性、科学性、系统性，更是大大影响了单元教学的实际效果。

三、高中语文单元教学评价机制的建立与完善

1.加强高中语文单元教学，增加单元教学熟练度，掌握单元教学模式

加强高中语文单元教学，首先，教师要对新课程标准进行研读，理解新课程改革的要求、目的，在了解国家需要培养何种人才的基础上进行单元教学。教师不断更新知识体系，跟上社会发展步伐，学习单元教学有利经验，便于开展单元教学;其次，区域学校间可组织教师召开讨论会、研讨会等，让教师间相互交流探讨有利经验，增加单元教学经验;最后，教师还需要和学生进行沟通，双方共同学习，提升单元教学效率，培养学生各方面的能力。

2.制定统一又符合地区的评价标准

我国学校分布于各地区，在缺乏统一标准的情形下，各地区学校可探索建立学校单元教学评价机制，地区综合各学校的评价内容、评价标准，学生、教师反馈，制定地方标准，以地方标准的制定推动统一标准的建立和完善。

3.科学、系统、客观评价高中语文单元教学

科学、系统、客观的单元教学评价机制首先需要有科学、系统的评价标准;其次，要建立公正、高效、具有专业知识的评价队伍，做出科学、合理的评价结果;最后，评价结果要考虑教学的实际效果，接受学生反馈，及时解决问题，不断更新和完善评价体系。

四、结语

高中语文单元教学是高中语文极为高效的教学方式，通过单元教学，让学生对一整个单元进行总体学习，可以培养学生的综合性、系统性思维，培养学生全面思考的能力。当前教育改革的目的就是培养与时俱进的、具有各方面能力的综合性人才。因此高中语文单元教学的开展具有重要意义。而高中语文单元教学需要进行评价，以保障单元教学的实际效果。

参考文献

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