“互联网+”背景下开展农村家庭教育的新策略

王树云

摘 要：随着社会经济与技术的快速崛起，我国已经开始进入了互联网和大数据时代，进入新的信息技术化的新时代对人们的生活和工作都产生了极其重大的影响。一方面，互联网技术的发展能够帮助我们更快速地获取个人想要的信息，开阔我们的视野;但另一方面也会由于互联网上存在的不良信息以及大量的网络游戏等给孩子的学习与成长带来一定程度上的负面影响，有的甚至会严重影响孩子的身心健康。从互联网时代的发展角度出发对农村家庭教育的发展与策略进行简要分析。

关键词：互联网时代;农村家庭教育;现状与问题;应对策略

随着计算机技术和互联网的飞速发展，每个家庭基本上都普及了电脑以及智能手机，我们已经进入了互联网的时代。本身科技就是一把“双刃剑”，互联网的迅速发展对于我们的学习、工作和生活从正面和负面都带来了巨大的影响，甚至改变了我们的生活方式。对于孩子而言，互联网更多地影响其时间分配与心理健康，因此如何合理充分地运用互联网，是当下时代进行研究的重要问题之一，也是每一位家长都应该认真思考的问题。

一、互联网背景下农村家庭教育的现状

想要明确当下农村家庭教育存在的现状，必须对农村社会教育发展的大背景进行详细的研究分析。虽然我国在教育发展方面一直采取的都是全国统一的教学模式与课程安排，但是农村仍与城镇的发展存在一定的差距，由于城乡的教育资源本身没有办法达到公平、均衡的状态，同时城市化进程的加快使留守儿童问题日趋严重，即便国家不断地发展农村教育，加大力度投入教育资源，但优秀教师不断流失的现象仍然越来越严重。因此在农村教育目前所处的特殊环境下，农村家庭教育的现状主要有以下几个方面。

1.“留守儿童”将网络作为填补父爱母爱缺失藉慰

在农村大量的青年父母都会选择外出打工，把孩子留在农村给爷爷奶奶照看。随着科技的发展，大多数父母都会给孩子准备手机作为通讯联络的手段，以免因为长期分隔两地产生隔阂。而爷爷奶奶由于年纪较大对新兴科技没有办法掌握，一般都会直接交由孩子自己操作。这种趋势造成农村孩子实际上比城市学生更加普遍地拥有手机，并且低龄化趋势越来越明显。长此以往，农村孩子很可能因为身边没有父母的约束，产生网瘾、沉迷游戏等多种问题，农村爷爷奶奶一般对孩子都有溺爱心理，由此会造成这种问题越来越严重。

2.互联网时代农村家庭教育方法更趋粗放和单一

由于在农村本身家长的文化水平不高，在孩子的家庭教育方面缺乏相应的方法和理论，一般而言都是通过十分简单粗暴的打骂方式进行教育。这种教育方式实际上会对学生的心理状态产生严重的负面影响，严重的甚至造成心理阴影，引发心理疾病。

3.农村学生家庭触网长期处于失控状态

年龄较小的学生对网络的好奇心比较强，求生欲和模仿能力更强。每个孩子的人生导师本应是家长，但在现在的互联网时代，对留守儿童来说，本身就缺乏父母对其最初始的教育。通过对实际情况的调查能够看出来，年龄小的孩子受姐姐哥哥的影响开始效仿，接触一些不良网站、网络游戏一开始还是懵懵懂懂，时间一长就沉迷其中、不能自拔。

4.互联网使学生越来越缺乏自主学习的能力

从对学生在学习方面的调查情况可知，互联网对学生自主学习能力的影响反映到作业上老师是没有办法看得出来的，这种不良现象如果长期存在的话，就会直接影响到教学质量。

二、农村家庭教育的对策和建议

1.尊重孩子的心理需求，多沟通，增进亲子关系

本身家长可能对孩子的关注就较少，因此一定要经常与孩子进行沟通，将自己放在与孩子平等的位置上，与孩子平等相处。在网络运用方面告知其优势和缺点，让孩子理解父母用意，善于运用网络资源去学习，面对网络游戏与不良内容要学会坚决抵制。

2.提高自身素质，为孩子提供榜样力量

其实家长才是孩子最好的老师、最好的榜样，家长在孩子面前的行为和表现会被孩子模仿，对孩子个人今后的性格和习惯都是有着十分重要的影响。因此农村家长都要做好榜样，首先从自身不沉迷网络游戏做起，通过网络的正面信息不断提升自身的素養，让孩子能够有正面的学习榜样。

3.学会欣赏孩子，增强孩子对网络的辨识力

家长要把网络存在的危害跟孩子说清楚，让他们从一开始就知道什么是对的、什么是错的，什么是应该做的、什么是不该做的。同时如果孩子在运用网络上出现了闪光点，也一定不要吝啬对孩子的夸赞，让他们有自信去面对接下来的学习和生活。

三、结语

综上所述，在互联网时代背景下，农村家庭教育依旧存在一定的问题，需要家长在孩子的教育方面多下功夫，也要对互联网形成正确的认知，引导孩子正确地运用互联网，获取积极健康的信息并更好地完成学习。

参考文献：

[1]石丽丽.农村小学提升家长的家庭教育素养策略[J].教育，2020（28）：60.

[2]侯东平.农村儿童家庭教育缺失的解决策略[J].甘肃教育，2019（24）：50.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“互联网+背景下农村家庭教育的研究”（课题立项号：GS[2019]GHBZX333）的研究成果之一。