浅谈小学英语教育教学的高效课堂设计

李晓纯

摘要：英语作为全球使用最广泛的语言之一，成为国际交流和文化交流的重要沟通桥梁，随着现代化科技的发展，借鉴外国先进的科学技术，增进中国与世界各国的相互理解和国际交往，英语教育逐渐走进国际化，中国是一个文明古国，小学英语教育是学习先进的科学文化来传播中国文化，中国文化博大精深 ，我们的历史文化悠久，英语教育是我们走向国际化的罗马大道。而学好英语就是激发学生的学习兴趣。

关键词：有趣教学 高效 课堂设计 游戏教学

一、引言

当今世界，英语是使用最广泛的语言之一。如何向课堂（45分钟）要质量？我站在学生的角度，引导学生从“要我学”到转化成“我要学”，让学生发自内心的喜欢学习英语。我决心要为教育事业贡献自己的一份绵薄之力。

二、小学英语课堂教学的现状

目前，在小学英语教学中照本宣科的学习方式已经无法激发学生的学习兴趣了，我们要以课本为基础，进行文本再构，实现多元化的教学设计，有趣和活泼的课堂，讲解幽默风趣的英语小故事，多变化语音、语调，多样化的朗读，说唱，表演等，这样才能激起学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。

三、小学英语教材设计

作为一名小学毕业班的老师，首先要从了解教材，读透教材入手。人教PEP版主要以单元为单位。每单元分为ABC三部分。学习英语多听，多读，多说，多写，多模仿等。

四、小学英语学科发展国际化PRT项目“精品任务课堂打造计划”

1.Learning by Playing––玩中学：在游戏、活动中学得英语，体验多情景的学习任务，培育快乐学习的乐趣;

2.Learning by Reading– –读中学：在海量阅读中感知英语，理解多层次的语言思维，形成有效的学习习惯;

3.Learning by Thinking––思中学：在主题思考中运用英语，发展多元化的文化能力，重构认知的批判思维。

小学英语学科发展国际化PRT项目“精品任务课堂打造计划”也是学科核心素养背景下的PRT教学计划。高效课堂设计应力求做到以下几个方面。

（一）教师的精神状态

1.教师要调整好上课状态，必须保持一个好心情，有激情，有活力，能够有较强的组织活动的能力和对突发状况的应变能力，尽最大的努力做到微笑着把课上了……

2.课前准备要充分，做到精心备课，备教材还要备学生，课堂道具要准备齐全，单词卡片，PPT 课件及动画视频，学生Role play 的头饰，等等。下面我谈谈我的课堂教学设计：

（二）高效、有趣的课堂导入

根据《小学英语课程标准》的要求，让学生在快乐，有趣的学习氛围中学习英语。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。因此，在小学英语教学中，老师应挖掘潜能，把课堂教学设计得生动，形象，有趣。歌曲导入，自编Let's chant ，让学生边做动作，边说唱;利用I say you do 的活动;设下悬念让学生猜，Can you guess？

（三）以游戏激趣新授

每节课都精心准备，从有趣的导入到复习旧知引入新知，Let's learn的每部分都是四五个单词或短语，以及两个重点句型，在实践中，我经常设计有catch the plane，hit the mouse ，angry birds ，pick apples ，音乐大师，植物大战僵尸，what's missing？ 击鼓传词等一系列的游戏，深得学生的喜欢。

（四）进行加分制比赛

为了调动学生的积极性，我设置了加分制比赛。心理学家认为：竞赛是激励的动机，调动学生积极性，提高学习成绩的最有效的手段之一。抢答加分，回答正确加分，踊跃参加课堂活动加分等。我在教學环节中过渡自然，环环相扣，层层递进，文本再构，以一条主线贯穿全文。当然，有比赛就会有奖励，因此在教学环节中也设置了奖励机制。

（五）学习英语与生活实际相结合

二十世纪“伟大的人民教育家”陶行知先生提倡《生活即教育》。著名教育学家杜威说：“教育即生活，即生长，即经验改造”。因此，作为老师，要联系生活实际，创设生活情景。

（六）英语课堂教学中的角色扮演

根据《新课程标准》的设计及教学要求，每个Let's talk的教学部分，我们作为老师要及时指导学生角色扮演的环节，让学生感受到人物中所说的内容与日常生活的密切联系，让学生表演出来，两组两组进行比赛PK，激发学生的学习兴趣并对学生进行评价。

（七）课堂总结

根据思维导图方法，为学生梳理本堂课的重难点和新授关键词以及句型构成。

（八）作业设计

教师要把“发展学生自主学习的能力，培养学生的创新精神，创造能力和实践能力”作为教学中基本任务，我们在设置作业时可以设计以下几个类型：

实践型作业：

1.让学生制作单词卡片，画出图片，写上单词。

2.画一些连贯性图片，制成绘本小故事，配上单词或简单的句子。

创造型作业：

1.让学生进行Pair work .

2.自主对话。

3.改编对话。

4.调查报告：调查身边的朋友或家人

5.编排童话剧并表演。

这样可以锻炼学生的团队合作精神，培养学生的 创新思维和独立思考的能力。

结束语：

小学英语教育逐渐走向了生活化，走进了国际化，经过多年的努力，不断的学习和研究，2008年到2018年七月在深圳民办教育教学中摸索探究，听了专家们的无数教育讲座，特别是参加坪山新区中小学英语学科发展国际化PRT项目“精品任务课堂打造计划”座谈会，学科核心素养背景下的PRT教学研讨课，北京师范大学王蔷教授的讲座，让我受益颇多。课堂上短短45分钟的时间，也要设计成一场精彩的文化盛宴。

以上是我个人的拙见，希望能得到专家们的指导，感谢中国人生科学学会.教师发展专业委员会，感谢学校教育研究编辑部的各位领导，感谢中国梦.全国优秀教育论文评选大赛组委会提供的平台，在今后的教育教学中我将竭尽所能，尽职尽责，服务好每位学生。

广东省揭阳市揭西县棉湖中学实验学校