红色文化资源在高职院校思政课实践教学中的开发与利用研究

林培斌 宋佳雄

摘要：思政课程是高职院校教育教学的主要组成部分，更是院校实现立德树人教育目标的重要保障。由于传统高职思政实践教学普遍存在许多不足之处，使得学生思政素养无法得到较好培养。而红色文化资源蕴含着一定的德育与思政教育功能，将其融入在高职思政实践教学中，能够有效提升思政教学质量，促进教学改革工作的顺利开展。基于此，本文针对在高职院校思政实践教学中运用红色文化资源的意义进行研究，并提出相关对策，以期为高职思政教师提供借鉴。

关键词：高职院校;实践教学;红色文化资源;运用对策;思政课程

前言：红色文化资源作为我国伟大的革命载体与革命精神，其蕴含著十分丰富的精神内涵及独特育人价值。在高职院校思政课程实践教学过程中，由于课堂教学内容较为局限，且教学方法相对落后，导致学生缺乏参与思政实践教学的动力，这并不利于提升学生思政素养。而通过将红色文化资源融入思政实践教学，不仅能打破传统教学的束缚，也能有效丰富教学内容，开阔学生知识视野，促进思政实践教学质量的提高。因此，高职思政课程教师应采取科学合理的方法，将思政实践教学与红色文化资源有机结合，不断丰富教学内容，坚定学生文化自信，进而为培养学生良好的实践能力与创新精神奠定基础。

一、红色文化资源在高职院校思政课实践教学中的运用意义

在高职院校思政课实践教学中合理运用红色文化资源，既能丰富课堂教学内容，也有助于强化教学实效性，促进思政教育工作的有序开展。首先，红色文化资源蕴含着先辈们不畏牺牲的斗争史与可歌可泣的革命史，是对学生开展思政教学的活教材，更是优质的教育教学资源。其中存在的意识品格、民族精神、价值观念以及道德情操等内容，在一定程度上丰富了高职思政课的实践教学内容，这对提高课程教学质量有着重要意义。其次，思政实践教学通常以参与式、体验式等形式进行教学，而红色文化资源在思政课堂中能充分发挥自身物质载体的作用，通过合理利用红色资源，不仅能进一步改革思政课实践教学模式与方法，还能不断提升学生创新能力与实践能力，从而推动高职院校实现立德树人的教育目标[1]。

二、红色文化资源在高职院校思政课实践教学中的运用对策

（一）加强实践环节

在高职院校思政课实践教学过程中，教师应采取科学有效的方法融入红色文化资源，积极探索学生感兴趣的实践环节，打造趣味性、实践性强的思政课堂，促进思政实践教学质量的提高。首先，应突出实践教学目的，把握活动主题，以立德树人为思政教学导向，以培养社会主义接班人为教学目标，以传承红色文化为基础，有计划的组织学生观赏红色影视作品，阅读红色著作等，加强对学生进行社会主义核心价值观教育以及爱国主义教育，从多方面渗透红色文化资源，促使学生思政素养得到较好培养。其次，思政教师需坚持以问题为导向，结合思政教学内容，合理设置实践活动题目，通过实践教学为学生答疑解惑，深化其对理论知识的内化与认同，实现学生专业素养提升的目标。与此同时，在校园实践活动过程中，思政教师可结合各学期的重大历史事件进行实践活动，如“弘扬红色文化”“纪念五四运动的比赛”等，以实践活动的形式，充分激发学生参与兴趣，使学生能在活动期间感知红色历史文化，培养其良好的爱国主义精神，促进思政教学效率达到事半功倍的效果。

（二）创新教学方法

随着互联网时代的快速发展，新媒体技术与互联网已然成为高职院校教育改革的重要手段。在高职思政课实践教学过程中，教师应与时俱进，合理利用现代化技术手段进行思政教学，不断创新红色文化资源渗透思政课的教学方法，以此有效提高思政实践教学质量。教师需先转变自身传统教学理念，在红色文化资源的基础上，建设红色文化资源教育平台，以线上线下相结合的形式调动学生参与思政实践教学的积极性，打破传统教学的局限性，让学生能通过多种学习形式感悟红色文化资源的深刻内涵。与此同时，教师还可通过以下几点开展思政教学：第一，创新红色文化资源的专题网站，积极传承与弘扬红色传统、红色精神以及红色思想，让红色文化资源能融入在学校网络平台的各个环节;第二，可以相关网络软件为思政教学载体，开设红色文化公众号以及红色文化软件等，深入解析社会上的难点问题与热点问题，进而发展学生思维能力;第三，教师可灵活运用翻转课堂、多媒体课件等新型教学形式，使红色文化资源得到立体、全方位的呈现。此外，由于红色文化资源具有表现形式多样与资源内涵丰富等特点，因此高职院校还应加大资金投入力度，建设相应的红色文化实践基地，给予思政教师良好的教学保障与支持，确保红色文化资源有效渗透在思政实践教学[2]。

结语：综上所述，在高职院校思政课程实践教学中运用红色文化资源，既能丰富思政教学内容与内涵，也能增强课堂教学的实效性。因此，高职思政教师应采取科学合理的方法，将红色文化资源有效渗透在思政教学，加强实践环节，采取全新的教学方法调动学生学习思政知识的动力，改革传统教学模式单一，提高实践教学质量的同时，为完善学生思政素养奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 姚萍，颜永杰. 红色文化资源融入高职思政课教学路径探析[J]. 杨凌职业技术学院学报，2021，20（2）：93-96.

[2] 周武兵，钟禹霖. 红色文化融入高职思政课实践研究[J]. 法制与社会，2020（7）：184-185.