活用生活材料，整合教育资源

钮晓华

“开发适合每一个学生个性发展的实践课程，开展丰富多彩的综合实践活动，让学生在活动中享受到成功的欢乐是学生健康成长的一条绿色通道”在这一理念指引下，积极开发适合学生的校本实践活动课程，促进学生个性发展，努力做真正适合学生发展的课程就成为综合实践活动课的基本教学目标。如：我在開展以《世界因你而精彩——我的成长足迹》为主题的综合实践活动就充分考虑到了这一点。

现在的孩子都享受着来自长辈的无微不至的照顾以及嘘寒问暖的关爱，每个人的成长是每一个生命体共有的经历。随着社会文明的进步，我们越来越懂得去关注自己的成长历程，珍惜自己的成长历程，计划自己的成长历程。然而随着时间的推移，有些个体的成长印迹已随风散去，而有些人却懂得让这生命的轨迹永远亮丽。这一活动旨在通过引领孩子寻找成长纪念物、打听成长趣事、展示成长历程、制定成长计划等环节让学生感受师长之爱、同伴之情，体验成长之趣，从而达到正确认识自我、懂得感恩的目的。

此次活动过程历时一个多月，经过大家的共同努力，我看到了《世界因你而精彩》这次综合实践活动课的魅力所在：

讲 究 活 动 的 趣 味 性

快乐是人的一种内心体验，是一种积极向上的内在情绪，更是每个人都需要并渴望得到的精神生活状态，轻松愉悦的学习气氛是萌发创造性思维的最佳动力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，力求符合儿童的心理特点。于是，我在活动伊始安排了“猜猜我是谁”这一环节，学生在毫不知情的情况下，我让家长帮忙准备自己孩子幼儿时期的照片，并随意抽取几张，PPT展示时让学生“猜猜他（她）是谁”，学生个个兴致高涨。然后，让学生畅所欲言，说说要想知道自己的小脚丫所走过的路，自己成长过程中所经历的事，我们该做哪些准备工作？在肯定了他们的设想之后，小组便按计划分头行动起来。四个小组活动结束后，我又安排了“制作成长相册”这一环节，当学生把能代表自己成长过程的照片一一摆放在眼前时，往昔的岁月便清晰地浮现在他们眼前，看着那一张张可爱的笑脸，回想那一处处难忘的美景，激动之情溢于言表。但愿这些美好的瞬间能化为永恒的绿叶根植于孩子们的小小心田！

突 出 活 动 的 综 合 性

学起于思、思源于疑，实践活动的过程就是激发学生自学、互学、质疑、释疑的过程。当学生有了强烈地想了解自己成长过程的意识，心中有了那么多的问题，自然就迫切地想去探询自己的成长历程。由此，新的问题又随之而来：用什么方法去了解？活动过程中该注意什么？怎么活动……对于学生提出的这些问题，我便组织学生讨论，让他们通过交流探索出解决问题的办法。

重 视 活 动 的 实 践 性

在《我的成长足迹》活动设计中，我努力让学生在活动中多种感官参与，让他们在“动”中学，在“动”中了解自己的成长历程。在活动中，我自始至终引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想……学生在组长的带领下，一组去向家长了解自己的出生情况，他们看到了自己降临世间的可爱的小脚印、小手印等，也了解了父母为迎接家庭新生命新成员的到来所做的一切;一组去走访了托儿所、幼儿园，他们通过跟小弟弟、小妹妹交流，切身感受自己曾经有过的快乐无忧的美好时光;一组通过观察爸爸妈妈的一天，体会父母为子女的成长所付出的辛劳;一组去写自己成长过程中得到的心爱礼物的小故事，从而体会在自己的成长过程中时时刻刻有亲朋好友的关爱。在第二课时的“共话成长”交流座谈会中，每一组的学生将了解到的有关成长历程中的方方面面娓娓道来。最后，我还设计了“活动拓展延伸”这一环节：要求学生在家中为爸爸妈妈做一件实实在在的事，要持之以恒地去做，并不断丰富自己的成长相册，请爸爸妈妈为你的相册寄语。如此设计，旨在让学生感受亲朋师长对自己的成长所倾注的心血，并懂得“知恩图报”，不辜负家长的殷殷期望。学生们在此次活动中既饱眼福，又饱耳福，还得到了老师的夸奖，得到了同学的认可，更得到了家长的支持……这样的活动何乐而不为呢？

发 挥 学 生 的 创 造 性

人的创造力要在创造活动中表现出来，课外小组的创造性活动也将促进学生学会思考。于是，在学生调查、走访、观察，并分组进行交流汇报后，我设计了“制作成长相册”这一环节。看，每一个小组都是一个创造性劳动和完满的智力生活的中心。每一个学生都成为劳动者、思考者、探索者，他们在有趣的、令人鼓舞的创造活动中来认识世界和认识自己，这是一种真正丰富的智力生活，它可以让学生通过多种感官交叉活动，通过“发展”途径进行“提高再造”的训练。学生个个兴趣盎然地布置着自己的成长相册，虽然他们的相册不是那么精美，但是他们都积极参与，用心装帧，用自己独特的方式来纪念自己的成长历程。同时我也看到了这种教学的奥妙以及它的教育力量——“世界因你而精彩”，可不是吗？

通过这次活动，学生在生动有趣的过程中激发了探究的兴趣，在亲身实践探索中体验了生命的美丽，在分组汇报总结中感受到成功的喜悦。整个实践过程学生用眼看，用耳听，用心去感受成长之趣，这是传统课堂教学所无法给予的。这次实践体验，既培养了学生认真观察积极动脑的习惯以及独自开展调查的能力;又培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，同学们在活动中学会学习、学会生活、学会做人……

作为《世界因你而精彩——我的成长足迹》活动的组织者、引导者，希望在未来的综合实践活动中能引领并鼓励学生大胆地探索生活中的点点滴滴，“生活即教育”让孩子们能在多元化的实践活动中乐学好学，开辟出综合实践活动课程内容的另一片新天地。6CAED261-9E36-4A2B-B0FA-068E5BBE8C67