高中英语教学中融入传统文化教育的路径探究

张金超

摘要：随着高中英语教学形势的不断改变，教师也应该探究在英语教学中融入传统文化的方法和路径，从而使英语学科的人文价值得到充分发挥。在本文中我们将对高中英语教学融入传统文化的意义进行了深入的分析，并提出了在高中英语教学之中融入传统文化教育的有效方法和策略，希望能对高中英语教学活动的全面开展起到应有的促进作用。

关键词：高中英语;教学;传统文化

一、高中英语教学中融入传统文化的意义

我国历经了几千年的发展历程，有着较为深厚的传统文化底蕴，而在新时期，教师更应该不断在学科教学之中渗透传统文化，才能确保学生的综合素养得到提升。在高中英语教学之中融入传统文化，能够强化英语与汉语之间的联系，让更多的学生认识到不同文化之间存在的差异，为学生构建出不同的思维，切实有效地提升学生英语学习的质量和效率。同时也将起到拓展课堂教学体系，丰富英语课堂内容的作用，进一步调动学生的学习积极性，提升教学活动开展的多元化，为学生带来更加良好的英语学习体验。除此之外，在英语课堂之中融入传统文化也有助于学生传承和弘扬我国优秀文化，为学生运用英语知识宣传中华传统文化奠定更加坚实的基础，这也是高中英语教学中融入传统文化的意义所在[1]。

二、高中英语教学中融入传统文化教育的有效策略

（一）通过不同的文化对比融入传统文化

在高中英语教学活动开展之中，教师应该有意识的在教学活动开展之中提升传统文化的占比。英语作为文化的具体体现形式，是传播相关文化的重要载体，而传统文化作为中华民族优秀文化的核心體系，则是中国文化的重要组成部分。教师可以引入对比的方式，引导学生探究不同文化之间存在的差异，让学生能够在学习相关文化的同时，感悟到传统文化的博大精深，体会到中华优秀传统文化的魅力与内涵。

比如说在学到《Festivals and Celebrations》这一单元时，这一单元主要探讨的是人们庆祝节日的主要原因，并根据节日的文化内涵体现出各民族人民的价值取向。而作为教师也可以引入圣诞节与中国春节的相关习俗，让学生根据生活经历和阅读材料，说说中国春节的由来，体现了哪些风俗礼俗和文化内涵，并要求学生说说春节与圣诞节之间呈现出怎样的差异，展现出了不同文明怎样的思考逻辑和社会文化现象，从而使学生能够对文化差异有着深入的理解和思考，让学生在文化多样性的感悟之下体会到传统文化的精髓与魅力。

（二）开展多元化的教学实践活动

教师在高中英语课堂之中，可以通过多元化教学实践活动的形式来渗透传统文化。教师也要结合实际要求不断革新自身理念，以课堂内外有机融合的方式，不断将教学内容拓展到课外之中，并引导学生通过知识的应用和实践活动的参与对传统文化有着应有的认知。

比如说在学到《Diverse Cultures》这一单元时，这一单元的教学内容是以中国游客的角度对旧金山这座多元文化城市进行了分析，重点在于让学生体会到旧金山城市文化的多元性，让学生能够通过宽容和开放的态度去接纳多元文化。而作为教师也应该从实际情况出发，要求学生开展教学实践活动，去分析我国传统文化的主要特点，通过互联网和文献资料的查询，对于我国不同文化的融合程度加以探究，引导学生通过文学、民族风俗、儒家道家形成的文化体系来分析我国文化的特点，并形成对应的英文调研报告，让学生能够在教学实践过程之中对我国优秀传统文化有着更加深入的了解。教师也可以结合我国传统文化体系，设计出英文演讲比赛、作文比赛、辩论比赛，要求学生在传统文化读物阅读之下，感受文化发展对我们造成的深远影响，确保学生能够在英语知识学习和应用的过程之中树立应有的文化自信，推动高中英语教学与传统文化的全面融合。

（三）强化课堂内外知识的结合力度

在高中英语课堂之中，教师也可以通过课堂内容拓展的方式渗透传统文化教育。高中生在多年的学习生涯之中，对于不同文化差异已经有着初步的认识，同时也具备接触外部知识的条件和意识，而作为教师也应该引导学生通过移动互联网设备去获取英语学习资源，激发学生的英语学习兴趣，并在这个过程之中引导学生对传统文化的相关内容加以获取，以课堂内外知识有机融合的角度，分析西方发达国家对我国传统文化的看法和认知，并根据自身的生活经历，说说这些想法和认知是否合理[2]。

以《Morals and Virtues》这一单元的教学为例，这一单元以名人传记的方式介绍了我国对于道德、奉献精神的理解和认识，这也将为学生人生价值观念的树立提供更加积极的作用。而在教学过程之中，教师在分析，林巧稚大夫的品行与美德时，也应该引入多元化的教学手段，让学生体会到道德与美的在人们生活之中具有的重要意义，教师也可以引入孔子等古代名人的传记，要求学生通过互联网设备去查询这些名人有着哪些高尚的品德，体会这些名人在后世能够被人歌颂的主要原因，让学生通过课外材料的阅读，对我国传统文化之中的道德观念和价值观念有着更加深入的了解和认识，以课堂内外知识有机融合的角度帮助学生树立正确的人生观念，从而使学生的文化认知得到深化，这也将为高中英语课堂之中传统文化的全面渗透奠定更加坚实的基础。

三、结束语

综上所述，在当前阶段之下，高中英语教学有必要融入传统文化教育，对传统文化的内涵和价值进行充分分析，有效的开展多元化的教学实践活动，确保学生的文化素养得到良好培养，使高中英语教学的人文价值得到充分发挥，在帮助学生树立文化自信的同时深化学生的学习体验，为学生英语知识学习能力和应用能力的提升起到应有的促进作用。

参考文献

[1]李灿爱. 高中英语教学中融入传统文化教育的探索[J]. 新课程，2021（18）：92.

[2]徐丽丽. 高中英语教学中融入传统文化教育的有效方法[J]. 中华活页文选（传统文化教学与研究），2021（5）：31.