初中德育中的生涯教育研究

孙莉

摘  要：生涯教育与德育二者之间相互渗透，有着密不可分的联系，在初中的教育中开展德育教育的过程中加强对学生的生涯教育，使学生能够在成长的重要阶段对自己人生有明确的发展方向。同时在促进学生的学习积极性，促进学生的正确的人生观、价值观以及世界观的形成有重要作用。本文将结合初中学生的学习与发展的特点探究有效的初中德育中的生涯教育的策略，以期能够为学校落实德育教育，促进学生的综合素质的提升提供有效帮助。

关键词：初中教育;德育教育;生涯教育

【中图分类号】G633.2      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0167-02

【Abstract】Career education and moral education are mutually penetrating and inseparable. In the process of developing moral education in junior middle school education，we should strengthen students career education，to enable students to grow in the important stage of their own life has a clear direction of development. At the same time，it plays an important role in promoting students study enthusiasm and forming their correct outlook on life，values and world outlook. This article will combine the junior middle school students study and the development characteristic to explore the effective junior middle school moral education in the career education strategy，in order to be able to carry out the moral education for the school，the Promotion Students comprehensive quality to provide the effective help.

【Keywords】Junior high school education;Moral education;Career education

在当下的初中的德育教育中还存在一定的问题，教学的内容和形式单一，缺乏趣味性，实际的德育教育中的很多细节还需要进一步优化。因此在开展德育教育的过程中还需要进一步创新教学的方法和内容，从生涯教育的视角探索有效的教学途径，不仅能够有效改善当下的教育教学的情况还能使学生在这个过程中明确自身的人生的发展方向，促进学生的综合素质的发展。

1.初中德育教育与生涯教育之间的联系

生涯教育的主要内容为自我认知、环境认知和决策行动，其中具体体现为自我认知方面的性格、兴趣、能力;环境认知方面的家庭、学校、社会和工作;决策行动方面的自我管理、决策与行动。德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。由此可以看出在德育教育与生涯教育有相同的教育目标都是注重对学生的综合素养和能力的培养。在实际的教育教学活动的开展中将生涯教育与德育教育有效融合，不仅能够丰富彼此的教育形式还能使内容更加多样化，取得的教学效果也更加显著。

2.初中德育教育下的生涯教育的意义

初中德育教育与生涯教育二者在目标上统一，方式上促进，思想上融合，对初中的教育有重要意义和价值。生涯教育符合德育工作的一般规律，开展生涯教育使德育教育的目标更加清晰，在开展生涯教育的过程中学生能够更加清晰地看清楚自己，更好地认识自身的发展，认识社会的现状以及自身在未来的发展方向，能够使学生的自我管理能力和行动决策能力都得到有效提升。另外還有助于传统的德育教育的内容和形式的创新，教师能够改变以往的德育教育中的以教师的知识带点的讲授，忽略学生的主体地位的教育形式。注重教师在教学中的引导作用，使学生在更加自由、平等的课堂氛围中发展自身的创新意识和创造性思维能力。利用生涯教育模式中的鼓励、体验、互动和引导的教学方式，使教师与学生之间建立良好的关系，培养学生的自主学习和探究的能力，使学生的思想品德以及行为准则在自我探索与教师的引导下逐渐形成，为学生的长远发展奠定良好的基础。

3.初中德育教育下的生涯教育的现状及问题

（1）德育教育环境氛围不好

从社会的大环境来说，对于学校开展德育教育有一定的影响，在当下的社会的发展中二十一世纪以来的经济科技发展带来物质生活的极大丰富，从而带来了无法避免的物质主义、享乐主义等不健康价值观，给初中德育工作带来不小影响。另外社会方面在参与青少年的德育教育方面做得也并不多，德育教育的任务基本落在学校教育和家庭教育上。但是初中以后的教育家庭参与的机会和意识也逐渐降低，德育教育的重任机会完全落在学校教育方面。学校、家庭、社会在为青少年营造良好的德育教育的环境方面明显配合的不够好，在实际的德育教育过程中不能相互配合，学生在大环境的影响自身的德育发展也不是十分显著。

（2）德育工作体系不够完善

学校的德育教育工作体系并不完善，在课程的安排，各个年级和阶段的德育教育工作的安排上也存在一定的问题。初中的思想品德课程从内容的布置和编排上都与学生的生活和学习息息相关，对学生的思想教育和道德引导也十分到位，但是在教师在实际的教学过程中常常忽视其教材编写的用意，在教学中过于重视对知识点的考核忽略从实际的生活出发，落实德育教育。长时间在这样的教育体系的影响下，初中的思想品德课程也逐渐变得枯燥乏味，学生提不起兴趣，教师在开展教育工作的过程中也会越来越困难，学生变得无所谓，教师变得干着急。因此初中的德育教育工作体系还需要进一步完善，使教师们重视对教材的深入挖掘与研究，为教学体系和教学任务的进一步落实提供帮助。

（3）德育教育内容形式单一

目前的初中德育教育的内容和形式在傳统的教育教学中还存在一定的问题，德育教育的内容主要以课本为主，在其他学科的教学中也缺乏有效渗透，德育教育的方式也是以课堂的教学为主，缺乏形式多样的教学活动的支持，在具体的德育教育的过程中德育教育内容形式单一，学生的学习积极性得不到有效提升。在实际的德育教育的过程中教师的专业素养有待提升，教师缺乏有效的德育教育的方式方法，在活动的设计过程中也体现不出德育教育的主题，使德育教育得不到良好的发展。在新时期的德育教育中教师要注重对教学形式和内容的创新，动态调整德育工作的方法和手段，适当增减德育工作的具体内容，进而促进学生的全面发展，在整个的初中教育中形成良好的人生观、价值观以及世界观，使学生的综合素质进一步有效提升。

4.初中德育中开展生涯教育的有效策略

（1）营造良好德育环境，推动师生换位思考

良好的德育教育的环境不仅能够引起教师对德育教育的重视，还能使学生在潜移默化之中培养自身的良好的思想品德，自主约束自己的行为习惯，使学生能够变被动的接受德育教育成为自主培养与发展自身的品德修养。营造好的德育教育的环境离不开教师与学生之间的良好的合作关系，使教师与学生之间能换位思考，教师能够站在学生的当下的角度对其问题和未来的发展进行思考，积极引导学生克服困难。

例如班级中有一名学生十分难约束，曾经还在小学六年级的时候与班主任闹翻，不仅伤了师生之间的良好的关系，还影响了自己的学习。在初中接触到这个孩子的时候我也十分头痛，想着要怎样帮助他“改过自新”适应新的学习环境呢。后来发现其实这孩子很聪明，每天坚持看《参考消息》，天文地理知道得多，自理能力很强。后来便将班级的电脑交由他管理，在语文课前的需要的资料也让他来协助我准备，在这个过程中我看到了他身上的闪光点，每次交给他的任务都完成的很好，有很多次班会课上他做主持，口才好。在同学们心中是个很有分量的人，后来也成为了班级的班长，在班级的管理过程中也能够做很好的示范作用，为班级做出很多的贡献。

（2）完善德育工作体系，培养学生的自尊心

初中完善的德育教育工作体系需要从不同的年级针对不同的学生的问题，制定有效的培养计划，使学生在整个初中的教育阶段发展自身的综合素质。这就需要教师注重对学生的自尊心的培养，使学生的将外在的规范变成自身的发展内驱动力，使学生意识到培养自身的良好的思想品德的重要性，积极配合教师的教育工作，在这个过程中更加积极全面的成长。

例如初中班级里有一名叫武武的学生，他的成绩还可以但是最难管的是他的脾气，脾气暴躁喜欢动手，与同学之间的摩擦不断，使同学们都不愿意也不敢于其接近。通过与他妈妈的几次交谈了解了一些基本情况，得知他在家里脾气也很坏，总是摔摔打打，是处于青春期的一种叛逆行为。于是我们决定要耐心的引导他，帮助他度过青春期，并且能够有良好的控制自己情绪的能力。从下课的谈话开始，关心他的作业，关心他的篮球，关心他放学路上的安全，渐渐地，武武把他和班级同学的矛盾讲给我听，也帮助他克服了很多情绪管理上的困难。一个学期过去了在不断关注他的自尊心，并且帮助其解决问题的过程中，全班的学生都看到了他的进步，并且也促进了他自身的品行的进一步提升。

（3）创新德育教育形式，发挥生涯教育作用

初中的学生处于青春期的重要阶段，对德育教育的内容或多或少有些排斥，在实际的教学中就需要教师创新教学的形式和内容，使学生更加有参与的兴趣，这样才能有效提升课堂的教学效率，落实德育教育。发挥生涯教育的重要作用，有助于提升德育教育课程的教学效率，从学生的角度分析其存在的具体问题，从长远的发展眼光帮助学生看到自身的不足，进而促进学生的全面发展。

例如初一的时候班级中有一名叫做星星的学生，他上课的时候经常不遵守班级的秩序，他的一句话或是一个动作就能影响整个班级的上课状态。这名学生的精力十分旺盛，但是唯独在学习上面不肯下功夫，长期下去不仅会影响自身的发展，还会给班级的管理带来很多的隐患。经过多次劝说也没有什么效果，我曾经视图让他运动来填充他“精力过剩”，他对此也并不排斥。这让我在他的身上看到了希望，至少他能够承认自己的精力过剩，并且也有分散精力的意识。于是在平时的学习和生活中也会特别关注一下他，鼓励他参加文学社，推荐他的诗歌刊登在《鹿鸣文学》上。慢慢地他自己也看到了自身身上的优势和闪光点，能够将自己多于的精力合理分配，不在调皮捣蛋，反而将其放在自己喜欢并且擅长的事物上，促进学生的生涯的教育，也使学生的思想品德得到有效培养。生涯教育帮助学生更清楚地看到自身，看到在未来的发展中的能力的需求，使学生能够以更加客观长远的眼光看待当下的自己。

5.总结

新时期的德育教育更加重视对学生的积极引导，将德育教育渗透在日常的教育教学当中去有助于德育教育的创新和发展，在实际的教学中取得的效果也会更加有效。生涯教育作为德育教育的重要内容，不仅能丰富德育教育的形式和内容，还是教师在整个过程中注重对德育教育的环境和体系的建设，为学生提供更加优质的教学服务。开展生涯教育推动师生换位思考，有效提升教师的教学能力，培养了学生的自尊心，促进学生的积极成长与全面发展。

参考文献

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