浅析农村小学体育教师专业化发展的途径

黄艳

【摘要】在过去的传统教学中，体育教育并未得到足够的重视，尤其是在农村，小学体育由于师资力量不充足等问题使得教学目标难以达成。本文运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法对农村小学体育教师专业化发展的途径进行研究，分析目前农村小学体育教师队伍存在的问题，并提出具体的措施。

【关键词】农村小学;体育教师;专业化发展

在知识经济时代，教师教育和课程改革已是时代教育发展的主题，教师专业化问题成为社会焦点问题。新课程改革正在进行，这就需要体育教师作为教育的实施者，全方面地去提升自己的专业化能力。体育教师的专业化是指体育教师在自己的整个体育教育教学中，根据体育教师的专业化组织，并通过长期系统的、专门化的专业训练，从而获得体育教育专业的相关知识与技能。但受诸多因素的影响，农村小学体育教师的专业化成长并不理想。农村小学体育教师专业成长是一个系统的、长期的过程。所以，如何提升农村小学体育教师的职业专业性以及不可替代性，并实现农村小学体育教师的专业化，是目前体育教学课程改革的一个尤为重要的问题。本文通过分析研究，让人们对农村小学体育教师得到全面的了解，并为农村小学体育教师专业发展解决有关的理论问题，可以更好地实施农村小学体育教师专业化发展、促进教师专业水平的提升，并对教育部门的教育改革和体育教育的专业发展有重要的价值。

一、目前农村小学体育教师在专业化发展方向的现状

1.农村小学体育教师师资力量较弱

一直以来，我国农村小学体育教师的师资水平都是比较薄弱的，严重缺乏专职体育教师，农村小学体育学科的发展不容乐观，学生的身体素质也难以得到提高。在农村小学，体育教师的体育教学工作比较繁重，还有体育教师担任其它科目教学任务的现象。除此之外，有的农村小学体育教师还需要兼任其它与教学无关的任务。这就导致农村小学体育教师很难有时间进行专业技能和教学能力的学习。农村小学体育教师的缺乏，对农村小学体育教师的专业化发展有了很大的阻碍。

2.农村小学体育教师自我认识度不高且内部发展动力不足

由于受应试教育的影响，虽然现在提倡课程改革，但是许多学校的领导和教师同仁会觉得体育不能和其它重点科目相提并论，所以，体育教师的社会地位和社会印象与体育教师对社会的贡献是不相符合的，而这一现象在农村学校更加明显。通过调查发现，农村小学体育教师对于工作都是尽心尽力，完成好每一项上级安排的工作。但是有些教师觉得自己是边缘学科，对自己的职业认识还停留在初级阶段。部分体育教师认为，参加研讨和进修活动都是被迫参加的。这就导致农村小学体育教师的职业幸福感不高，对自己的专业发展没有目标和动力。

3.农村小学体育教师专业化发展方式单一

通过调查发现：我国的体育教师的专业化培训体系还不够完善。教师的专业化发展比较多的是教师的个人“上网学习”和培训。在农村小学的体育教师只有少部分且只是偶尔参加一些形式单一、内容枯燥无味的培训。农村小学体育教师专业化发展过程中还存在一个问题：在教学过程中，教师很难根据信息技术的发展创新教学模式，而在平时的教学中不能够运用科技的方法来提高自身的教学能力和专业化发展能力。

二、提高农村小学体育教师专业化发展的途径

1.完善农村小学体育教师人员配备

在新课改的大形势下，农村小学体育教师队伍的专业化发展建设，要解决的最重要问题是人员配备的问题。首先要让农村小学学校的教师队伍年龄配备合理。这需要做好对拥有教学经验丰富的骨干教师的挽留和安抚工作，并且要加强对年轻教师的大力招收。除此之外，还需要对农村小学体育教师的男女性别比例进行改善，经调查发现，农村小学体育男教师普遍比女教师要少，所以要加强对男性体育教师的招聘和培养。最后，学校要全面发展学生的不同兴趣爱好就需要招收不同领域和专业的体育教师，这样才能在促进学生的全面发展中提供强有力的师资力量。

2.努力提高农村小学体育教师自我发展意识，明确专业发展方向

农村小学体育教师是体育教师专业化发展路上的主体，更是推进体育教学科学发展的重要因素。所以，农村小学体育教师应该努力寻找自我进取的专业发展方向，激发自我学习和自我完善的内部动力;积极参加各种专业培训、学习名师和优秀教师教学方法与理念自我提高，并向反思型、研究型教师方向发展，不断提升自身专业素养，实现农村小学体育教师的专业化发展目标;在教学过程中，运用合理的教学理念以适应新课改的要求，明确自身专业提高和发展的方向。

3.增加农村小学体育教师专业化发展的途径

通过调查分析得知，要促进农村小学体育教师的专业化发展，其中最重要的一点是教师自身的教育教学实践。因此，教育部门和学校应经常组织能提高体育教师实践能力的教研课与观摩课，并指导教师进行相互学习交流、探讨教学实践问题、切磋体育教学能力、分享教学中的心得体会和经验。这样就能够拓宽农村小学体育教师的视野，并能够提升农村小学体育教师对教学进行研究和探讨的能力，从而实现专业化的发展。

三、小结

随着时代的发展，社会对农村小学体育教师的專业化发展提出了更高的要求，专业化发展也是农村小学体育教师自身发展的内部需要，更是适应新课改下的教育发展需求。教育部门和学校要根据社会和学生的需求完善农村小学体育教师的配备，保障有促进学生全面发展的师资队伍。作为一名农村小学体育的一线教师，要不断提高自身的专业发展意识和内部发展动力，积极主动地参加各级部门举办的有助于提高专业发展的教研活动;多走出去与其他兄弟学校进行经验交流和沟通，取长补短，不忘初心地努力学习，拓宽农村小学体育教师的视野，提升自己的专业能力，并更好地实施农村小学体育教师专业化发展、促进农村小学体育教师专业水平的发展。

参考文献：

[1]黄民方.农村小学教师专业化发展现状与对策分析[J].读与写（教育教学刊），2014（5）.

[2]漆春亭.关于中小学体育教师专业化的思考[J].教育与职业，2006（17）：56.

[3]宋晋勇.浅谈新课程标准下体育教师队伍的建设[J].科教文汇：中旬刊，2009（2）.