核心素养下的小学英语写话教学的策略探究

张玉婷 薄金全

摘 要：在新课改的推动下，小学英语教师在教学活动中更加关注学生的核心素养。英语核心素养的提升，需要在掌握基础英语知识的状况下，展开相应的英语练习，提升英语综合应用水平，达成对英语文化的理解，实现核心素养的提升。在核心素养的要求下，小学英语教师更应该重视学生在英语学习中的实践参与，通过英语写话教学，学生的英语实践综合能力将会得到提升。

关键词：核心素养;小学英语写话教学;策略探究

在小学阶段的英语学习中，英语写话所具有的实践性较为明显，教师要引导学生应用写话过程，对已经掌握的英语语言内容展开练习。在课程标准中，要求学生能够对图片中的内容进行描述，应用英语写出正确的句子。英语写话教学的升级目标是，学生能根据图片或者提示的内容，写出英语句子，并且组成语段。在对话中也要求学生能够应用句子组成语段。英语写话教学中，要针对不同阶段的目标展开引导教学。

一、核心素养下小学生英语写话现状分析

英语的核心素养包括四大方面，分别是语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。在写话教学中，教师要围绕四大方面进行思考，分析其中存在的问题与不足。

1.基础的语言能力不足

在写话教学中，学生的词语积累不足，会导致无法完成对图片或者提示内容的叙述。英语词汇积累，属于基础的语言能力。另外，在英语的表达中，学生会受到中文习惯的影响，也容易出现语法的错误，这也是语言能力不足造成的。

2.思维品质培养不足

不同的语言中，所包含的逻辑是有区别的。由于学生的思维品质培养不足，导致其对英语语句、会话的构成方式难以形成理解性的记忆，仍旧受到中文思维的影响，根据中文转化为英语，而没有形成英语思维逻辑。这种情况下，学生的英语写话练习就会存在明显的问题。

3.没有形成英语文化品格

对于小学生来说，文化能力的构建对学生的学習兴趣激发具有重要作用。由于没有形成英语文化品格，学生在写话练习中仍旧是被动地参与，缺乏主动参与的兴趣，由于受到学生被动学习行为的影响，教师的教学引导也会相对增加，不符合学生主动学习的要求。

4.学生的英语学习能力发展缓慢

在写话教学中，不同阶段学生的学习目标事实上是有所变化的。然而，在实际的教学引导中，由于学生其他英语核心素养都呈现出各自的不足，导致学生英语学习能力提升缓慢，影响了学生英语综合水平的提高，写话教学的目的难以达到。

二、核心素养下小学英语写话教学的优化策略

1.在写话教学中训练学生的基础语言能力

小学阶段的英语词汇量较少，英语语法的难度也比较有限。在写话教学中，学生通过对学习内容的不断应用，能够明显地提升基础英语语言能力。

教师要根据学生的状况，制定分阶段的英语写话教学模式。在初期阶段中，重视学生应用新单词，关注学生单词发音的问题。例如，许多学生在英语单词的记忆中存在问题，这是由于学生没有掌握自然拼读法造成的。教师要引导学生掌握正确的记忆方法，应用同桌相互对话或者四人小组对话的方式，对图片或者提示中的内容应用英语进行表达。对于自己的对话进行记录，并且记录同桌、小组中其他成员的对话。通过这种方式，能够使学生充分地对单词展开应用，达到牢固掌握的目的。

2.在英语写话中培养学生的英语思维品质

英语语言的逻辑，包含在最为具有本土性特点的语言会话中。为此，教师可以引导学生应用特殊的方式，进行英语写话练习。

例如，教师可以就写话练习的内容选择相应的影视剧片段，引导学生进行原文观看。在英美影视剧中，所应用的对话具有本土英语语言思维，适合于学生的思维品质提升。然而，教师需要注意的是，由于小学阶段的学生英语基础能力较为有限，观看原音影视剧存在困难，教师可以选择低龄儿童剧或者动画片，或者将内容进行详细的讲解，以适应学生的英语水平。在观看作品之后，要对其中的对话内容进行模仿，并且完成写话练习的全过程。

3.应用英美文化引导学生展开写话练习

在写话练习中，主题的选择对学生的参与兴趣具有直接的影响。事实上，目前的小学生受到美英动漫作品、流行音乐作品、影视作品等的影响，对英美文化具有一定的兴趣。教师可以根据学生感兴趣的方向，选择适当的写话练习话题。例如，小学生普遍对《小猪佩奇》《冰雪奇缘》等动画片较为感兴趣，教师可以从影视剧中截取相应的片段，作为写话练习的主题。为了突出其中所含有的文化性内容，教师要联系自己截取的画面，对于其中所具有的文化内涵进行讲解。例如，英美服装文化、饮食文化、家庭关系等，都可以作为文化挖掘的内容，提升学生对英美文化的了解。

4.在英语写话练习中培养学生的英语学习能力

在小学阶段的英语学习中，教师要引导学生认识到，英语的学习是一个持续模仿的过程。在写话学习的初期，不必过于重视自我思想内容的表达，要重视应用自己学习过的英语表达内容，进行地道的英语表达。随着积累的逐渐增加，可以适当根据自己的思维，选择表达内容，然而，仍旧要重视模仿学习语言的这种方式，重视英语表达中的正确性。

参考文献：

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