浅谈偏远山区小学校园足球推广的局限性

杜自芳

【摘要】足球是一项在世界范围内受到广泛喜爱，且影响力巨大的全民性体育运动之一，在我国与世界各国的历史上，足球都具有相对悠久的发展传播历程，同时，体育改革下，教育相关部门对于以足球为代表的体育事业发展寄予厚望，鼓励积极推广小学校园足球教学，发展我国足球事业，然而，足球的推广在偏远山区地区有一定的局限性，本文以足球在小学体育教学中地位分析为切入点，简要分析山区校园足球推广的局限性，并尝试性地对相关应对策略作出思考。

【关键词】农村教育，小学足球，素质教育

一、校园足球在体育足球中地位分析

从汉唐时期开始，足球一直是风靡我国各地的体育运动。在当代，足球也经历了一段曲折的发展历史，上世纪70年代开始的十年间，是我国的足球运动达到鼎盛的时期，当时的广泛推行的校园足球运动为专业球队，体育高校等培育了一大批足球相关人才，但由于之后80年代的经济波动，校园足球的重要性逐渐被忽视，之后重新构架的新校园足球培育体系并不够健全，足球教育相关学校的资质审核也不够完善，使得许多热爱，擅长足球的少年儿童无法得到专业性的足球教育培养，进而导致我国足球后备人才减少，致使我国现阶段的体育足球情况众所周知的不理想，基于此，我国教育部门及体育相关部门重新提出大力推广校园足球教育，目的在于从青少年时期开始，为我国的足球事业培养后备人才，重新建立我国足球的国际优势地位。

二、在偏远山区推广校园足球教学的局限性

目前，校园足球已经在我国沿海的大部分学校中得到推广，部分有条件的学校甚至为学生提供了专业水平的足球场地及配套设施，冠军级的足球教练更是必不可少。然而，结合校园足球的在我国的综合性推广情况分析，校园足球在以西南，西北山区，农村为代表的综合教育水平较低的片区中，推广情况并不理想，可以说教育片区的落后程度与校园足球的推广难度成正比。其中，限制推广的主要局限因素表现在以下几方面。

其一，生活所迫，認知有限。在偏远山区，部分家庭并不支持学生进行任何体育活动，认为体育活动与读书无关，无法提升学生的知识水平，也无法改善其家庭条件，也因为较为贫困的家庭条件限制，部分学生要过早的承担起生活的重负，挤出所有的课余时间做农活或家事，分担家长的压力，没有进行足球练习的意识，也认识不到足球运动对综合素质水平的影响。

其二，教师专业教学水平不足。结合偏远山区实际教学情况来分析，山区并不能很好地将具有高素质，高专业度，高水平的体育教师留下来，更多的情况是，同一位教师身兼数职，承当着数个学科的教学任务，在这种情况下，很难再抽出时间来进行足球专业知识方面的培训提升。

其三，足球场地缺乏规划。专业的足球运动是需要相当大面积的平整的活动场地的，以西北地区的偏远山区为例，该地区很少存在大面积的平整土地，即使有，也很容易被当地居民化为耕地。基于此，在偏远山区推广校园足球只能追求“低配”版本的足球运动环境，而绝大部分体育教师对于足球场地规划与维护的能力并不突出，难以保障推广校园足球的场地需要。

由于以上三方面主要及其他更多方面的现实因素制约，在偏远山区推广校园足球运动是相对比较困难的。

三、应对偏远山区小学足球教学推广局限的尝试性思考

为了应对偏远山区的小学足球推广局限，下文从三方面做出尝试性思考，以期抛砖引玉，为解决偏远山区校园足球推广问题提供更多思路。

其一，加强校企合作，拓宽经济来源。就事实而言，制约偏远山区校园足球推广的主要因素是经济原因，因此，校方可以利用现阶段社会信息化的特点，积极寻求各方帮助，联系当地政府或教育部门，寻求办学资金支持，也可以联系当地企业，建立良好定向互助关系，利用学校师资力量为定期为企业员工进行专业技能培训，企业方面则为办学提供资金，也可为之后学生的就业问题做准备。

其二，寻求教师资源，提升体育素质。在有条件的前提下，学校可以招聘具有足球方面专业知识的体育教师，如果没有条件，也可以设计符合学生与教师实际水平的“低配”版足球专业知识技能指导，鼓励教师积极提升专业素养，保障足球教学质量。

其三，发挥自主创新，设计足球形式。教师与学校可以充分发挥自主能动性，尽可能科学的为学生规划足球场地，也可以自行设计制作相应足球教学器具，使学生在实质上理解校园足球的学习模式，明白足球的运动乐趣。

结语

综上所述，在小学阶段推广校园足球有利于从小培养学生的足球运动精神，实现体质与意志品质的双重锻炼。偏远山区地区由于教师专业水平，运动场地，以及整体足球教学风气等多方面的影响，的确存在一定的推广局限性，但不能因此放弃山区学生的足球教育，可以在加强教师足球专业技能培育，规划简易版足球运动场地，提升学生足球运动意识这几方面多加思考，实现更注重实际足球运动效果的山区小学校园足球推广。

参考资料：

[1]翟爱香.淮阴区农村小学男子足球队足球开展现状的调查与研究 ——以25所农村小学男子（4-6年级）足球队为例 [D].苏州大学，2018-03-16——2018-04-15

[2]马兴永.农村小学足球教学存在的问题与对策研究 [J].课程教育研究. 2019，（26）