对症下药,为数学“后进生”绘一双飞翔的翅膀

杨双双

【关键词】学习兴趣   学习方法  家校联合

数学是一门逻辑性学科，如果长期学不好数学，甚至会影响智力及逻辑思维能力的发展。因此，帮助后进生有效地學习数学知识、爱上数学，促进他们的发展迫在眉睫。教师应针对后进生的具体问题对症下药，有效辅导他们。

一、后进生的成因

（一）学生个体差异大

每个学生都是独立的个体，各有差异，每个孩子的起点、家庭背景不同，所以同一个班中的学生即便接受相同的教育时也会产生明显差异，由于各方面都较弱，慢慢地就会演变成后进生。

（二）学生本生缺乏学习兴趣

对小学生来说，学习是一件枯燥乏味的事情，而数学又是一门具有科学性、严密性和抽象性的逻辑性学科。而后进生在学习过程中，由于自身的学习能力比其他学生弱，上课经常跟不上老师和其他同学的思考速度，或者由于课堂中没跟上，课后家长也没有过多的关心孩子的学习，渐渐地，他们对学习完全失去了信心和兴趣。

（三）学生缺乏家庭教育

父母是孩子的第一任老师，有怎样的父母就会有怎样的孩子，孩子受父母的影响最大。笔者班中有的孩子父母离异、有的赌博、有的忙于工作，经常忽视对孩子的教育。尤其是父母离异和赌博的家庭，这些家庭教育下的孩子往往学习习惯差，学习成绩不理想，慢慢就会产生厌学的情绪。

二、对症下药

后进生的特征还是明显的，每个后进生形成的原因不尽相同。所以教师应该准确找出班里每个后进生的形成原因，根据具体原因制定具体策略，根据他们的具体个性，因材施教。

对于顽皮、性质恶劣、精力旺盛的学生，教师可以采取迁移、疏导转移注意力等方法，采取奖励机制的方式，鼓励他们把主要精力用到学习、为班级做好事、做正事上来。

对于学习迟钝的后进生，他们通常反应较慢、自卑感较重、不爱学习、厌学等，教师应该根据他们的特点教会他们正确的学习方法，同时也应注重维护和尊重他们的自尊心，帮助这些学生重拾自信心，消除因为学习困难带来的自卑感。

三、后进生的转化策略

（一）激发学习数学的兴趣是转化后进生的前提条件

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。为了激发学生的兴趣，教师在课堂上可增加一些游戏，或者是设置动手操作的环节。有趣的游戏会大大地激发学生的学习兴趣，使他们从中体验到学习的快乐。

（二）培养良好学习习惯是转化后进生的根本保障

只有养成良好的学习习惯，才会让好的学习状态、好的学习成绩持续发展。但是后进生往往有很多不良的学习习惯，比如上课听讲注意力不集中、不会倾听、不肯积极思考，做作业马马虎虎、书写不认真、审题不清楚、不肯检查，回家也不能有效地进行复习、预习等等。

1、培养后进生独立写作业的习惯

为了让后进生改掉这些“毛病”，能独立完成作业，我对他们设置的“标准”也比较低，比如我只要求他们完成自己会做的题目，能完成多少是多少，较难的拓展题并不做要求。但是这个标准有个大前提：书写必须要工整，解题步骤必须要详细。只要他们能够达到这两点要求，我都给予表扬和奖励。慢慢地，我发现他们逐渐能完成作业，并初步体会到了学习的兴趣，享受到学习的乐趣。

2、培养后进生良好的答题习惯与态度

后进生在解答问题时往往态度随意，不能认真审题，也缺乏规范的解题习惯。例如，在做数学练习中，经常需要画图，但是往往一个简单的图，比如画一个角，但就这样一个简单的图形很多学生都不能按要求画，只想偷懒。殊不知，这一时的偷懒在今后就可能给自己带来许多麻烦，如到了四年级上册《角的度量》这一单元需要画精确度数的角，由于前期养成的坏习惯，画出的角更不标准了。所以笔者不断要求学生：画图、连线题等必须要用尺子。就这样，一次一次，一点一点让学生形成习惯，慢慢习惯成自然。当学生能把好习惯都养成，以后的学习自然会有进步，也有更好的发展。

3、选择合适方法，明确学习方向性

学习是要讲究方法的，只有找到适合自己的学习方法，才能提高学习效率。学习数学主要靠理解，而且数学课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四大部分，每一部分在学习时也有各自不同的方法和注意点。如在学习图形时，低年级的学生主要靠看一看、摸一摸、拼一拼、剪一剪等操作去直观感受。教师如果忽视这些操作，没有让学生有很深刻的直观感受，那么他们理解起来就会很费劲，也很容易遗忘。相反，如果课堂活动让学生喜欢、印象深刻，他们对所学知识的理解也会更透彻。所以，学习数学方法很重要，有了正确的方法才能把握好正确的学习方向。

（三）团结所有力量，家校配合是转化后进生的关键

后进生的转化不是一蹴而就的，需要长期“抗战”。而教师只有一个人，可后进生却有许多，所以教师也要学聪明，充分利用资源，团结一切可以团结的力量——同学、家长，一起共同努力，让后进生有更好的学习环境，能保持良好学习状态。

总之，后进生的转化是一项细致而又艰巨的工作，并不是一朝一夕的事。教师要持之以恒才能收到良好的转化效果。作为教师，我们对每一个学生都有不可推卸的责任，要把每一个学生都当成自己的孩子一样，要有爱心、有耐心，坚持不抛弃、不放弃。笔者相信只要功夫深，铁杵也能磨成针，后进生也有会有春天。