小学低年级体育游戏教学方法探析

陈刚

摘要：为了更好地增强学生的身体素质能力，就需要强化对低年级小学生体育的锻炼力度。对于二三年级的小学生而言，其需要融入更多的趣味性的游戏促使其感知体育运动的乐趣，进而为培养其运动习惯奠定良好基础。本文将对小学低年级体育游戏教学方法进行探究。

关键词：小学;低年级;体育游戏;素质教育

1 引言

体育运动是增强学生素质能力的重要途径，在传统的体育教学过程中主要以知识理论灌输为主，由此将使得体育教学存在一定的枯燥性以及单一性，进而将难以调动学生参与体育活动的积极性。将游戏融入到体育活动设计中，能够更好地使小学生在欢快的游戏氛围中实现运动锻炼的目的，进而为培养学生的运动习惯奠定良好基础。以下将对小学低年级体育游戏教学方法进行探析：

2小学低年级体育游戏教学方法的运用

2.1 体育游戏应用于教学准备

准备活动可以使小学生在充分热身的情况下參加体育比赛，从而更好地避免韧带拉伤现象的发生，同时也可以使小学生在放松状态下参加比赛，从而提高身体机能的活力。通常预备运动主要是慢跑和伸展运动，但正是这种单一的预备运动使小学生产生不被重视的心理，从而增加了后续参加运动游戏的危险性。为此，体育教师应积极将体育游戏融入教学准备中，从而更好地提高小学生参与体育活动的积极性。举例来说，在上足球课的时候，体育老师可以通过“接力赛”的设计让小学生在轻松的环境中预热，首先把小学生分成两组，并在足球场设置10道障碍，引导小学生进行分组运球的比赛活动，最后以接力用时最短的队伍获胜。并且在这种运动强度较低的运动游戏中，可以让小学生们放松身体的各个部分，同时也保证了在身体良好的状态下进行后续运动游戏。

2.2 体育游戏应用于教学过程

2.2.1 优化设计游戏内容

在游戏教学法融入田径项目的过程中，教师需要明确游戏是为田径项目服务的原则，在教学的过程中需要合理将田径项目锻炼的内容融入到游戏中，使得学生在跑动的过程中增强自身的耐力以及肺活量，期间可以设计“蛙跳”、“推车”等游戏对学生的灵敏性进行训练，以此达到专项训练的目的。例如可以开展具有竞争性的“小篮球运动”，使得小学生在相互配合和运动中感知方位的变化，同时为培养良好的品质奠定良好基础;小学生有较强的求知欲和求知欲，运动技能和身体素质有明显提高，在进行小篮球教学设计时，应适当增加难度，教师可通过“抢球”、“三转”和“投球比赛”等方法，不断提高小学生的身体素质，有效增强小学生的协调性、合作性，从而全面提高小学生的素质。

2.2.2 开展游戏竞赛操作

小型体育竞赛不仅具有个人对抗模式，同时也具有团体赛的模式，因此期间将需要小学生通过相互团结协作提升竞赛的成功率。在小型体育竞赛活动中，教师可以设计小学生团体合作的竞赛活动，使得学生能够在参与竞赛的过程中强化团队合作意识。例如，在快速跑的训练中，教师可以设计一个“送外卖”的小型体育竞赛活动，引导学生在相同的时间内通过接力的方式将“外卖”送到指定地点，使最终用时最少的小组获得竞赛的胜利，而输的一方则需要多跑一圈操场，以此在竞争环境中提升学生参与田径运动的积极性，进而为优化田径赛跑能力奠定良好基础。为使每一位学生都能参与到小竞赛活动的策划中来，需要提高小竞赛活动的实用性，使学生在参与过程中，体验成功，获得收获。小规模比赛活动的策划要从全局出发，对比赛活动要有一个完整的策划，要有策划目标的设计，对比赛活动中可能存在的安全细节要有预防措施。为了更好地调动学生的学习积极性，小型竞赛活动经常采用竞赛的形式，以达到寓教于乐的目的。二是在开展形式上力求创新，使参加各种小竞赛活动的人都能感受到小竞赛活动带来的快乐和成功，同时又保证活动内容和形式的和谐统一。

2.3 体育游戏应用于体育组织

尾部运动是体育课结束后的一种运动方式，它能通过体育运动的开展使学生产生放松身心、舒缓压力的效果，在这一环节中教师也能使学生在轻松愉快的环境中完成体育运动，例如，在进行整理运动时可采用静心冥想和平稳呼气训练等方法，使学生能从激烈的运动中获得平静，从而更好地实现身体锻炼的教学目标，此外，还可通过“老鹰捉小鸡”、“扔毽子”等体育游戏，从而为优化体育教学模式奠定良好的基础。在体育课程开展的过程中需要将游戏贯彻于整个流程，其间体育教师需要基于低年级小学生的心理特点创设游戏活动，以此更好地促使其能够参与到体育锻炼中，为强身健体奠定良好基础。

3 结束语

总而言之，为了更好地提升体育内容教授的趣味性和生动性，就需要将游戏融入到体育教学内容中，进而促使低年级小学生能够在好奇心以及好胜心理驱动下实现快乐学习，同时也更有利于增强学生的身体素质，为培养良好的运动习惯奠定良好基础。

参考文献：

[1]任佳宾，胡灵慧. 唱游教学法在小学体育教学中的应用研究综述[J]. 体育科技文献通报，2021，29（02）：100-102.

[2]沈小平. 寓教于乐，激发潜能——技能游戏化在小学低年级体育教学中的应用[J]. 田径，2020（11）：70-72.

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