新课标下如何有效开展高中信息技术教育

曾艳志

摘要：随着社会信息技术的飞速发展和大数据的应用，信息技术不再是一项遥不可及的技术，而是已经成为我们生活中的一部分。与此同时，是否具备专业的信息技术也成为考核人才的重要评判方式，越来越多的企业在人才招聘是都会考察应聘人才是否具备必要的信息技术水平，因此，在新的社会背景下，对高中开展信息技术教育刻不容缓。

关键词：新课标;高中信息技术教育;教学探究

引言：

随着课程改革的全面深化，在高中阶段开展信息技术教育，要求学生不仅仅能够操作浅显的Word、Excel表格、制作PPT等，需要结合当前社会的发展形势和信息技术的研究方向，有的放矢学习多种多样的内容，让学生能够在义务教育时期就接触到电子信息技术，无论对于将来是否选择信息技术方面的研究和工作都会产生积极的作用。

一、开展高中信息技术教育过程中的问题

我国信息技术的教学由来已久，早在九十年代开始，信息技术课程在义务教学时期就初见苗头，到了二十世纪各地信息技术课程都已经基本成型，加之当时物联网的快速发展，大学计算机类的专业更是炙手可热，专业高考分数更是居高不下，这都体现了我国在信息技术教育方面做出的积极成果。但是，虽然几十年的发展产生的作用不可忽视，但是在发展的过程中暴露的一些问题也不可忽视，比如：

第一，重视程度不够。无论对于学校、家长、还是学生来说对于信息技术的了解和重视程度都没达到应有的要求。我国目前的教学背景仍然是以应试教育为主，对于高考范围内的考试科目看待的尤为重要，而对于信息技术这种高考范围之外的学科却避而远之，有的学校尽管开设信息技术课程，但是学生却从未上过此课程，自然学生对信息技术的掌握程度就变得差强人意了[1]。

第二，基础设施不健全。在我国沿海经济高速发展的城市，学校的各项设备、师资配备都非常齐全，学生对信息技术的学习自然兴趣很高。但是在我国一些经济发展水平不高的地区，信息技术设备对他们来说是遥不可及的梦想，这就导致学生的素质差距变得越来越大，加深了地区的不平等發展。

二、开展高中信息技术教育积极探索

（一）转变思想观念是有效开展高中信息技术教育的前提

一方面学校和教师转变思想观念，在唯“高考论”的影响下，部分高中的校领导和教师只是片面的关注学生的考试成绩，以分数“论英雄”，谁的考试分数高谁就是三好学生，但是往往忽略了一些有专业特长的学生，随着新课改的深化，要求教师善于发现学生的闪光点和特长，并给与积极的引导。另一方面，学生也需要改变以往片面的认为信息技术课堂就是自己学习的“服务区”，在课堂上不认真听讲，对教师布置的作业充耳不闻，要引导学生树立任何知识都是对将来发展打基础的观念，认真学习每一节课的知识，满足社会对全面复合型人才的需求。

（二）提高教师专业水平是有效开展高中信息技术教育的关键

开展高中信息技术课程不同于小学和初中，高中课堂教学内容需要更有专业性，能解决使用计算结过程中出现的实际问题，同时，教师通过课堂上的观察，发现对信息技术学习感兴趣、有天赋的学生，并加以有针对性的训练，这就要求教师具备专业的技术水平。1、学校在招聘信息技术的教师时，要提高准入门槛，应聘教师需要具备教师资格证书、国家计算机等级证书并通过面试考察教师的语言沟通能力，只有这样才能满足高中信息技术课程的需要。2、学校要定期对学校信息技术课程教师进行考核，通过信息软件操作、理论知识考察、举办公开课等方式，对教师的教学水平进行打分，对于考核评分不通过的教师给予停课处理，并要求教师进行信息技术培训，完成要求学分和能力要求后，才能恢复上课。通过提升教师的专业水平，才能保证教学质量，才能保证学生对信息技术知识的掌握程度。

（三）创新教学方式方法是有效开展高中信息技术教育的核心

随着教育创新的深化改革，教学方式的创新也刻不容缓[2]。以往“填鸭式”的教学方式已经不合适当前学生对教学的需求，所以，多媒体与课堂教学也应运而生，为了增进学生对于信息技术的了解，也有助于课堂教学更加生动，可以将信息技术与课程教学相结合，更好地满足课程的需求。比如，在讲解高中数学中《空间几何体的三视图和直观图》时，数学教师可以与信息技术教师相结合，将数学中需要讲解的空间几何体、几何体的三视图以及直观图，制作成PPT，在课堂上通过多媒体设备的播放，让同学们更加直观的看到立体图形的各个视图，这种将信息技术融入教学课堂的方式，不仅让学生对教学内容有了更加深刻的印象，对知识的掌握程度有了极大的提高，并且也让学生看到信息技术在实际生活中的应用。

三、结束语

高中信息技术教学小探索之路仍需继续探索，需要整个教学行业继续深化改革，需要每一位信息技术教师勇于创新，用长远的眼光看待信息技教育，相信在不断的探索之中，一定能把我国的高中信息技术教育推向新的高点，一定能为我国未来的信息技术发展储备高素质人才。

参考文献：

[1]陈相.新课标下如何开展高中信息技术教学[J].儿童大世界：教学研究， 2019，000（012）：P.112-112.

[2]张峰.探讨新课标下的高中信息技术教学策略[J].数码世界，2020， 000（001）：153.

广西贺州市昭平县昭平中学 广西 贺州 542800