探究新课标下初中英语教学中所存在的问题及对策

胡小华

摘要：本文立足于当前大部分初中英语课堂教学的真实情况，从“分层针对性教学，提升课堂教学效率”“丰富多样化教学，激发学生学习热情”“有效多元化评价，保证课堂教学质量”三个方面出发，对新课标下初中英语教学中所存在的问题及对策进行了分析与探究。

关键词：初中英语;新课标;分层教学;多样化教学;多元评价

在新课标的不断实施下，传统的初中英语教学模式早已经不适用于如今的初中生，在新课标的建议中明确指出：“初中的英语教学应该以学生为教学的主体，以培养学生的个人能力为根本去进行教學，为学生搭建一个全新的、高质量的英语学习平台。”传统的英语教学中还存在着许多的问题，因此，改变传统的英语教学模式显然已经成为了现代化英语教学的重中之重。教师需要去更新自身的教学观念，同时还要去改变传统的教学习惯，首先为学生做出一个优秀的榜样，进而为学生创建一个高质量的英语教学课堂，引导学生改变之前对英语的个人看法，找出学生在英语学习中的问题所在，进而提高教师的教学效率。

一、初中英语教学中所存在的问题

当前的初中英语教学中有不少的问题还在影响着学生的英语学习，比如教师的教学方式比较单一，学生对于教师的教学方式早已经没有了兴趣;还有就是教师的教学内容不仅缺乏吸引力，而且还缺乏一定的针对性，这就导致教师讲得多，但是学生学到的却很少;还有就是学生对英语的学习缺乏方法，大部分学生都是死记硬背，而忽略了教师对学生的语言运用能力的培养;最后，也是最重要的就是许多的教师往往对学生的了解只停留在某一次英语考试中，而对学生真实的学习情况了解的少之又少，因此，教师需要在教学的过程中对这些问题进行逐一解决，才能够有效的改善当前初中英语的教学现状。

二、新课标下初中英语教学的可行性对策

（一）分层针对性教学，提升课堂教学效率

初中不是学生学习英语的第一站，学生在小学的学习中已经有了一定的英语基础，但是每个学生的学习能力都不同，因此，学生之间会有一定的差异性，所以教师在教学时可以对学生实施分层教学的方式，首先将学生进行一个科学合理的划分，然后教师可以在教学目标和教学的内容方面也要对不同学习层次的学生进行不同的划分，进而可以使得教师在进行课堂教学的过程中能够对不同层次的学生实施有针对性的教学，促使每个学生都能够跟上教师的教学步伐，提升课堂教学效率。

例如，英语教师在教学“This is my sister.”这一单元的内容时，本单元主要是让学生能够运用所学的词汇介绍家人和朋友，进而提高学生的交际能力。教师对于学习能力强的学生可以让学生自主去学习相关的词汇，并进行一定的练习，使得学生能够自主运用这些词汇、句型进行交流;对于学习能力一般的学生，教师可以运用一些情景教学来进行启发式的教学，引导学生大胆开口说英语;对于学习能力较差的学生，教师需要教其一些记忆单词的方法，使得学生可以首先掌握好英语的基础，然后再进行更深入的学习。

（二）丰富多样化教学，激发学生学习热情

初中的学生正处于一个叛逆的年龄，其大多喜欢有趣、活泼的英语课堂，机械化的英语教学模式显然无法激发学生对英语的学习兴趣，因此，教师可以通过不同学生的不同性格特征以及兴趣爱好去为学生创建一个有趣的、轻松快乐的英语课堂环境，使得学生可以在一个喜欢的学习环境中学习英语，出使学生的心理由之前的恐惧、厌倦转变为喜欢、轻松和快乐，进而促使学生去主动学习英语知识点，激发学生的学习热情。

例如，英语教师在教学“Is this your pencil？”这一单元的内容时，本单元主要是让学生能够用英语识别物品的所属，并询问物品的主人。教师可以让学生每人拿出一个属于自己的物品，然后进行混合之后，每人随便拿一个物品去用英语询问其他的学生，进而运用实物演示和模拟的方式让学生去参与情景，既能提高学生解决问题的能力，又能使得学生在此过程中掌握本单元的重点知识，还能够激发学生的学习热情，一举两得。

（三）有效多元化评价，保证课堂教学质量

有效的英语课堂教学是少不了教师对学生的有效评价的，新课标提倡发展以学生为根本的多元评价体系，评价不仅对于学生的学习有着一定的帮助，还能够使教师去充分的了解学生对于每节英语课堂教学的看法和意见，同时使得教师去全面的了解每一个学生的真实学习情况，因此，一个有效的多元化评价体系对于学生和教师来说都有着非常重要的作用。因此，教师在教学时可以对学生的评价更加的有针对性，进而保证课堂教学的质量。

例如，教师对于学习能力不强的学生可以首先让其注重学习本单元的重点的词汇和句型，将基础的知识进行巩固，并对其进行一定的鼓励，进而增加学生的学习信心;对于学习能力一般的学生教师可以帮助其找出学习中的问题所在，进而使学生获得进步，不放弃自我;对于学习能力很强的学生，教师可以对其进行适当的表扬，但也要注意分寸，避免学生产生自负的心理。学生在教师的有针对性的评价中就能够快速的获得提升，进而保证了英语课堂教学的质量。

综上所述，虽然在当前的初中英语课堂教学中还存在着许许多多的问题有待教师去逐一解决，但是只要教师能够时刻更新自己的教学理念，充分发挥自身的引导作用，便能够为学生创建一个真正高效的英语课堂，进而可以改变学生之前对于英语的看法，促使学生去主动学习英语，从而有效的提升学生的英语学习成绩。

参考文献：

[1]王海发. 浅析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 未来英才， 2018， 000（004）：135.

[2]刘秀清， 贾海艳. 初中英语教学中存在的问题及对策研究[J]. 中学生英语， 2017（22）：46-46.

四川省广安市岳池县高升小学校 638399