讨论式教学与初中数学课堂的融合效果

姜天沿

摘 要：随着我国社会不断发展，国家对教育事业开展了全新的整改，像之前教师只注重学生学习成绩这种情况已经完全被扼杀在初期。因为随着新时代教育的不断推进与落实，教师如果再将这种老旧的教育理念运用到自己的教学之中，不仅会使学生落后于整个时代的发展，也不能使他们的学习效果得到提升。再加上初中学生是我国未来发展的主要推动者，如果他们没有正的个人能力，那么将影响到我国未来整体发展，因此很多教师都会采取新型教学方式进行授课。

关键词：初中数学;讨论式教学;活跃课堂;加深理解;挖掘思想

讨论式教学主要体现在课堂中，教师使用这种教学方式可以在课堂中让学生与自己讨论，或者让学生与其他学生讨论，以此来建设活跃的课堂氛围。而对于原本枯燥的数学课堂来说，这无疑是非常好的改变。因为每个学生都不喜欢沉闷枯燥的教学课堂，所以教师要想提升学生在课堂中的学习效率就必须要开展讨论式课堂。在以下，本人将分析讨论式教学与初中数学课堂相结合后会对学生和教师产生怎样的效果，以及它的作用主要体现在哪一部分，以供数学教师将此作为教学参考。

一、创造良好课堂氛围

环境对人类来说非常重要，就比如我们生存必须要拥有良好的成长环境。如果让我们去森林中生活，那么可能坚持不到几个月甚至几周，我们的身体就会被击垮。如果让我们人类生长在良好的环境中，那么我们全身心就能得到良好的发展。学生在学习的时候也是如此，课堂的氛围对他们的影响非常大。如果课堂从一开始到课程结束以一个非常沉闷的形式展现给学生，他们的学习心态就会受到严重打击，致使他们的学习效率非常低。因此教师对待这种情况可以使用讨论式教学，让学生变得更加活泼，以此来带动整个课堂的学习氛围。

例如，我在教授“勾股定理”这个知识点的时候，这节课主要讲解的课文是勾股定理，而勾股定理这方面的知识在我们生活中经常可以看见，而且学生以后学习数学知识既然会在许多地方遇到勾股定理相关的知识，所以这就需要学生灵活的掌握这个知识点。因此在这一节课我会为了提升学生的学习效率，去为他们创造良好的课堂氛围。而想要达成这样的教学目标，我就必须要使用讨论式教学，因为只有讨论式教学，能够让整体学生全部参与到课堂中，并且也可以保证每位学生的专注力集中到我的讲解上。再加上学生在愉悦的课堂环境中学习的时候会使自己的思维方式更加灵活，因为他们处于兴奋的状态，而大脑也保持飞速运转，从而能够将他们的全部思考力放到这节课的知识内容中。

二、加深知识记忆理解

学生在课堂学习的时候必然会产生一些问题，而由于很多学生对教师怀揣着一种敬意，以至于自己不敢在课堂中打乱教师的讲解节奏，去提问自己的问题。而学生会迫不及待地想要解开自己心中的谜团，去向其他学生提问。这时教师肯定以为他们在课堂中随意讲话，不认真听讲，去严厉批评他们，导致学生的问题不仅没有被及时解决，自己的学习状态也会受到严重的影响。因此教师应当给学生合适的讨论时间与空间，让他们的每个问题得到及时更改，并且学生在讨论过程中也会对这些问题理解更加深刻。

例如，我在教授“特殊的平行四边形”这个知识点的时候，这节课主要向学生讲解的是特殊的平行四边形。因为图形这种知识非常复杂，它有各种图形。比如三角形或者直角三角形，而四边形又分为长方形和正方形，但是在这一节课学生将要学习到平行四边形中的特殊的平行四边形。这种知识层层相加会使学生非常吃不消，并且对学生以往知识的掌握程度的要求也非常高。所以想要让学生学好这个知识点，必须要加深他们对本节课知识的记忆理解程度。所以在本节课我会注重以数学逻辑性思维向学生讲解，并且在讲解的过程中也会将我这种逻辑性的思维方式，教会给学生让学生在学习或者以后做这方面题的时候，能够更加轻松且有效。

三、挖掘学生思考深度

人的潜力是无限的，更何况对于初中生这种想象力非常丰富的学生来说，他们的潜力比成年人要多很多。再加上学生在初中时期的思想处于待开发状态，如果教师肯去挖掘，就会得到很好的效果。而很多教师都会在挖掘学生思考深度的时候出现很多事物，这是因为他们自己的教学方法不正确。对此情况，教师可以采用讨论式教学，通过把一个问题向多个学生进行讨论之后，再将他们的意见和答案进行整合，让学生感受到数学知识的多样性，以此来使他们学会更多解决问题的方法，从而使他们的思想更加灵活。

例如，我在教授“二次根式的加减”这个知识点的时候，这节课文主要讲解的内容是二次分式的加减。由于二次根式对学生来说学起来已经非常困难了，而再让他们在二次根式的基础上学习加减，很多学生都会感到压力倍增。即便很多学生已经灵活掌握了数学知识中的加减法，只要将以前学习二次根式的思维方式带入到这节课中，他们就能有效学习。因此我为了缓解学生学习本节课知识的压力，会注重向学生提问一些以往知识的问题。只有学生将以前二次根式的公式全部掌握之后，才能更轻松地学习本节课文的知识。并且在同时我也会以同样的方式向学生讲解更多具有关联性的知识，让他们在学习的过程中要善于将以前所学的知识和现在将要学到的知识相联系，这样才能得出最简便的解题方法。

总而言之，讨论式教学在初中数学课堂中的作用非常大。教师使用这种教学方式，不仅可以使学生在课堂中的学习效率提升不少，还能够增加学生对自己的信任感，让学生对自己产生依赖之后，自己的教育工作就会更加顺利地进行。

参考文献：

[1]李向荣.初中数学教学中开展讨论式教学[J].中学生数理化（教与学），2014（09）.

[2]蒋圣标.初中数学讨论式教学法的实践与研究[J].新课程研究（基础教育），2007（09）.

（橫县南乡镇第三初级中学）