微信平台在产科实习护生教学管理中的应用及有效性研究

钟素娴，杨淑妙，张文静

（广东省英德市人民医院 产科，广东 英德 513000）

0 引言

临床实习是指临床护理学生转换成为临床护士角色，以及将学习理论应用至临床实际的过程。在临床实习这个过程中，实习医院若可以使护理教学质量提升，则能有助于护生完成角色转换以及各项方面能力的培养均具备十分重要作用。产科是临床的重要专科之一，多年来该临床科室一直担负着临床护理本科、临床护理高职(大专)，以及临床中职护生的临床教学及临床带教工作[1]。因为临床产科的护理工作内容繁多且复杂，以及专科护理操作难度相对比较大，且要求比较高，具有较大工作压力。故此，在临床护理带教过程中，产科存在相对较大的困难。临床护理临床教学主要是指临床护生在护理教师带教指导下，参与到临床护理实践过程中，以实现验证、巩固、深化所学的临床护理理论知识的一个过程。微信平台主要是运用手机网络，将语言、图片、文字、视频、消息等发送的具备存储功能的一种即时通讯工具，该工具的特点包括简易化、现代化、新鲜化以及紧密化等[2]。基于此，本研究进行了探索微信平台在产科实习护生教学管理中的应用及有效性研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料。选择2019年11月至2020年12月60例产科实习护生为试验对象，选择简单随机化法分2组，包括对照组30例与实验组30例。实验组中：男3例，女27例；年龄18～22岁，平均（21.50±1.65）岁，其中大专有8例，中专有22例。对照组中：均为女性；年龄18～21岁，平均（21.75±1.50）岁，其中大专有2例，中专有28例。进行对比两组一般资料，P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法。对照组选择传统教学管理措施，具体实施如下：实施传统一对一带教模式，首先由科室护士长或带教组长给予实习生讲解介绍科室基础情况，以及科室人员构成情况；其二，确定具体的带教老师教学任务，以及具体带教实习护生；其三，定期开展课程讲解，以利于实习护生能够了解临床基础护理操作要求、临床专科护理操作要求、临床基本护理操作要求等；其四，需要确定具体的每周查房任务，以及具体的每周考核内容。实验组增加微信平台教学管理措施，具体实施如下：第一，建立专门微信群，此微信群为产科临床护理实习微信群，并且带教老师及产科实习护生均在群中。第二，将专门学习资料发送在学习微信群中，学习资料包括产科临床护理实习内容、相关案例内容等，同时提出相应问题，譬如产后大出血临床抢救工作程序等，从而利于产科实习护生能够学习掌握相应内容，以及能够提前转变相应学习资料，积极复习。其三，线上学习，带教老师每日将临床护理实习内容重点及难点等发送到微信群中，以助于学生能够在线学习。第四，积极组织交流互动学习，在学习中或临床护理操作中实习生将遇到的问题提交到微信平台，并且由带教老师进行针对性解答，以助于提高学生的学习效率。

1.3 观察指标。比较两组产科实习护生的管理应用效果，包括考核成绩（理论成绩、专科操作成绩及总成绩）、教学满意度（提高自学能力、激发学习兴趣、促进师生交流、有利于团队合作及适合推广应用）及临床护理不良事件。

1.4 统计学处理。处理数据经SPSS 20.0统计学软件，计量资料采用（）描述，经t检验，计数资料采用百分比（%）描述，经卡方分析；若存在数据统计差异，用P＜0.05替代。

2 结果

2.1 比较两组的考核成绩。实验组的理论成绩、专科操作成绩以及总成绩均高于对照组（P＜0.05），见表1。

表1 比较两组的考核成绩（ ，分）

表1 比较两组的考核成绩（ ，分）

分组 例数 理论成绩 专科操作成绩 总成绩实验组 30 86.75±6.35 93.50±2.50 90.85±2.95对照组 30 72.50±7.50 85.45±1.85 80.65±6.45 T - 7.9423 14.1771 7.8769 P - 0.0000 0.0000 0.0000

2.2 比较两组的教学满意度。实验组的提高自学能力满意率、激发学习兴趣满意率、促进师生交流满意率、有利于团队合作满意率及适合推广应用满意率均高于对照组（P＜0.05），见表2。

表2 比较两组的教学满意度[n（%）]

3 讨论

临床妇产科护理学是一个重要的临床妇产科学领域分支专业，并且是较强综合性、较强实践性、较强应用性的一门学科[3]。妇产科的临床护理内容繁多，因此学生需要掌握很多内容，临床以往传统护理带教方法针对实习生而言，是属于说教为主，但是吸引力则相对比较缺乏，并且容易造成临床护生在实习过程的主动学习意识较差、动手能力较差以及独立解决问题能力欠缺等问题。近年来运用微信平台进行日常沟通交流的方式越来越热衷，并且成为现今新时代教学平台，临床多个医学教育环节中已经应用[4]。

运用“微信平台”实施临床护生教学管理措施，其运用效果显著。微信是属于临床最流行的一种沟通平台，能够给予临床护理教学提供良好学习交流平台[5]。在临床传统常规教学基础上，应用微信平台上传相关的临床产科理论知识内容、护理操作内容等，给予临床护理实习生更好的预习及复习[6]。微信平台能够有效实现多人在线学习模式，使临床护生的学习兴趣得到有效激发[7]。除此之外，微信平台储存功能够成为隐形学习资源库，以利于临床护生可以随时查阅[8]。分析本次结果，实验组考核成绩、教学满意度优于对照组（P＜0.05），临床护理不良事件低于对照组（P＜0.05），由此说明，增加微信平台教学管理措施的考核成绩及教学满意度更高，可减少临床护理不良事件发生率。

综上所述，增加微信平台教学管理措施能够提高考核成绩、教学满意度，并且临床护理不良事件发生率低，用于产科实习护生教学管理中效果显著。