畅言智慧课堂构建方法及实践研究

邹江

摘要：本文系统地分析了关于智慧课堂的构建方法与实践应用，希望让教师深刻了解畅言智慧课堂的先进性与实用性，切实帮助教师提升教育信息化应用能力，助力教师高效、优异地实现教学教研目标，促进人工智能技术与教育教学的深度融合，真正实现信息技术支持下的学习变革与创新。

关键词：智慧课堂;教学支持系统;电子书包;电子白板

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）S1-0004-03

引言

畅言智慧课堂是面向全学科的交互式多媒体教学系统，融合了智能语音技术。该系统对语言类学科具有独特优势，实现了教学资源的高效组织与智能搜索。它是一个去讲台的高效课堂，是“互联网+”的课堂，可以将课程内外和教师与学生等关系完美融合，促进教育的发展。通过运用畅言智慧课堂，可以在课前以学定教，优化教学方案设计;在课中使信息展示更人性化、立体化，提高学生的参与度;在课后让答疑和批改作业更加高效，同时培养自主学习的习惯，提高自主学习的能力。智慧课堂让教与学梦想成真，学生沉浸式学习体验，课堂上进行无缝协作。教师课堂管理随心所欲，学习效果及时反馈与分析，师生一对一开展交流互动。教师能够非常便捷地监控学生学习内容，畅言智慧课堂提供多点触控玻璃屏幕、有趣的教学环境、符合人体工程学设计的可调整的工作场所以及智能供电解决方案。

畅言智慧课堂环境的组成及其教学支持系统

我校从2019年9月开始建造智慧课堂教学环境，课堂主要教学设备包括交互式电子白板、可自由拼组的桌椅、学生平板电脑、摄像机、平板电脑充电柜、教师平板电脑、中控设备、讯飞小型云服务器，这些设备组成了智慧课堂环境。在智慧课堂环境中，电子书包系统、交互式电子白板系统、智能录播系统构成了教学的三大支持系统。

1.畅言智慧课堂环境中的电子书包系统

以前我们的学生每天上课背着十几斤重的书包上学，现在把厚重的纸质课本数字化，然后放进一个平板电脑里。今天的电子书包具有了丰富的学习和教学功能。

（1）形式丰富的学科资源

电子书包的资源库，是按照学科、年级、教材版本等整理好的优秀资源，教师在备课、上课或者指导学生自学时，可以轻松选择资源，不用每天花费好几个小时去搜索资源。资源的种类有动画教具、微课、案例、素材、多媒体课件、理化生实验等。最重要的是所有的资源都是按照我们选择的章节整理好的。教师可以给资源评分，也可以看到别人的评分，并將评分的高低作为选择资源的依据。不仅如此，教师还能上传自己的资源，并查看同学校其他教师共享的资源。教师可以将自己上传的资源进行修改、发布、共享。共享可以选择本区域共享或本校共享;修改可以删除自己上传的资源，修改上传资料的内容，也可以修改上传资料的保存位置或者教材版本。

（2）作业练习题的分组推送

利用电子书包可以给单个学生、若干个学生或者全班学生推送作业或者练习题。教师一键操作完成，省去了抱着一摞作业本分发作业的麻烦，还可以支持个性化教学。

（3）练习题的自动批改和实施反馈

主观题学生可以通过语音、图片等形式上传。教师可以利用电子书包进行评级、写评语等。客观题交给电子书包来批改，省时省力，更可以立刻呈现出学生作答情况的统计结果。用图表告诉教师每道题的正确率、某个学生的正确率，便于教师及时掌握学生的学习情况，对错误率最高的题进行针对性讲解。这样教师们再也不用在无数个夜晚挑灯改作业了，更重要的是学生的答题情况能够被记录下来，自动生成错题集，复习起来更有针对性。

（4）多种形式的在线讨论

教师可以在电子书包的讨论区布置任务，发布讨论主题。学生可以用多种形式如文字、图片、音频、视频等参与讨论。教师和其他学生对讨论的问题和回答可以“点赞”“送花”，教师还能按照学生个人和班级查看讨论情况。

电子书包有如此强大功能的秘密武器就是畅言电子书包云平台。它其实就是一个把众多功能集成在一起，让教师、学生实名认证的系统。学生开机就进入畅言电子书包云平台的统一入口，上课时教师可以看到学生的参与情况，还可以对学生机进行锁定等监控操作，师生课堂互动更简单，智能统计为教学提供指导方向，快速布置课后作业。丰富的题库资源支持全部知识点，可选择不同难易程度的组卷。教师可随时随地发送通知，重要事件可以及时提醒学生，大数据同步记录学生成长。教师不在身边，在线课堂帮助学生答疑，让家长陪伴孩子一起学习成长。轻松愉快地点名，随堂测试快速发起，统计分析当堂完成，这是一个让人熟悉又充满新鲜感的课堂，给每个人带来移动互联网时代的智慧体验。电子书包的功能远不止这些，而教师们在使用电子书包开展智慧课堂教学时最重要的是找到合适自己教学的功能。让技术真正为教育学服务，电子书包系统的使用我们还在慢慢探索。

2.智慧课堂中的交互式白板系统

交互式电子白板，是一种教育或会议辅助的人机交互设备[1]。交互式白板系统可以看作是触控电脑手写白板、投影设备的结合。交互式电子白板具有灵活的书写及批注功能，有硬笔、智能笔、荧光笔、毛笔、手势笔等多种类型的手写笔可供选择。教师和学生可以拥有流畅的书写体验。交互式电子白板还支持多点触控，学生有更多的机会与屏幕进行交互，上课更投入。交互式电子白板有强大的对象处理功能，教师上课时可插入文本、图片、音频、视频等资源，并且可以轻松地在交互式白板上进行截屏等编辑操作，同时交互式电子白板还完美支持教师习惯用的Word、PPT等文件格式。交互式电子白板系统内含丰富的学科资源及工具，如英语课上可能用到的电子课本，听、读、练习、动画故事，科学课上可能用到的实验仪器图标，实验演示、flash课件、练习题，书法课上用到的田字格等。交互式电子白板往往和平板电脑结合起来使用，以增加教与学、教师和学生之间的交互。

我校交互式电子白板采用红外线感应技术书写技术，长宽比为16：10，白板边框对角线尺寸为100寸，支持六点触控，可以同时六人在电子白板上进行书写。交互软件基础功能包括一键进行备授课及屏幕书写场景切换，菜单功能按钮配备明確中文标识，可自定义硬件快捷键功能。软件提供不少于10支书写笔，手写识别笔可预设多种字体、中英文、加粗、倾斜、对齐方式、颜色等，满足不同教师的书写需要。可一键擦除教师所有书写字迹保留图片素材，不需反复擦除动作。一键完成页面背景设置，切换背景颜色、图片或学科背景等，可实现语文、数学、外语、化学、物理、地理、音乐、生物、历史、书法等分学科教学模式，在各个学科教学场景中提供相应的教学工具及flash动画，支持搜索功能，用户可直接输入需要的内容或古诗名搜索相匹配的内容。软件内嵌入丰富的图片、动画、视频教学素材，按照教材章节分类，每个素材都具备关键字描述及知识点描述，方便教师快速找到所需教学素材，可一键插入当前白板页面，不需复杂操作，便于教师课堂即时展示。仿真实验提供初高中物理、化学、生物学科仿真实验，所有实验无需安装，均内嵌于备授课软件中，可作为媒体直接插入并保存到软件中，操作简单、灵活。

3.录播系统的组成和一些基本操作

录播系统是将智慧课堂中的视频信号、音频信号以及教师电脑的信号同步录制，生成课堂实录的系统。其中输入部分要用到摄像机、定位分析仪、采集视频信号，话筒采集音频信号。视频编辑和输出部分要用到集编码、录制、跟踪导播于一体的智能录播主机。教师可以用录制的精品课进行校内外的教研交流、远程交互教学，还可以将其作为学生自学的资源。

我校智慧课堂教室的后墙上方安装两台教师摄像机，教室的黑板上方安装两台学生摄像机。两台教师机分别用来拍摄教室的全景和教师的特写，两台学生机分别用来拍摄学生的全景和学生的特写[2]。定位分析仪用来智能检测并追踪教师行为、学生行为以及板书行为。当教师在讲台区域走动的时候，拍摄到的画面是教师区域的全景画面，当教师站定以后会切换拍摄到教师的一个特写画面。在教学过程中，教师可能需要走到学生中间和学生进行交流互动，当教师来到学生区域，这时候拍摄到的是学生区域的画面。教师和学生互动结束以后，回到讲台的位置，这时画面会切换到教师区域的全景。学生起立，先拍摄学生全景，然后切换到学生特写。当教师在板书的时候，拍摄的就是板书的一个非常清晰的特写画面。录播系统也能够将教师的电脑信号进行采集，比如在教师翻动自己的翻页器或者鼠标、键盘来翻动PPT的时候，画面拍摄的都是教师的整个电脑的画面。指向性话筒安装在教室的顶上，指向性话筒是用来采集教师不同方向的声音，一般我们还需要一个数字音频矩阵来帮助我们处理多路音频信号。

录播系统最重要的部分是智能录播软件，录播系统的软件使用主要围绕着导播界面的使用和管理。管理员或电教教师通过导播画面对上课的教室进行远程课堂的录制。录制完的视频在线编辑之后，可以在录制管理模块进行在线播放或者下载。

结语

智慧教育理念指导下的智慧课堂的构建将有助于培养学生的创造性思维，在教育变革产生的新兴力量和思想的帮助下，应创新传统课堂教学模式，使课堂逐渐走向智能化。

参考文献：

[1]付鹏飞，张锋伟，孟晓静.交互式电子白板系统的分析与设计[J].中国现代教育装备，2008（10）.

[2]李鸣华.面向远程教育的智能虚拟教室的设计[J].中国电化教育，2008（06）.