关于新高考改革背景下社团活动的有效实施

田克莉

【摘    要】随着新高考改革的逐步实施，社团活动作为学生高中生涯的重要组成部分，在教学过程中的意义逐渐展现出来。社团活动的有效实践不仅可以促进学生形成良好的品质，还能帮助教师进行素质培养。教师应重视社团活动的具体实施过程和相关环节，并根据学生的实际反馈进行有效调整。

【关键词】新高考  社团活动  实施策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.010

在新高考改革的背景下，社团活动作为学生高中生涯的重要组成部分，在教学过程中的意义逐渐展现出来。社团活动主要是指以学生为主体，学生按照自己的兴趣对社团进行选择，在课余时间以团体的形式开展各类主题活动。教师在社团活动环节中扮演着引导角色，突出学生在活动中的关键作用，与新高考改革的准则相符合。在新高考改革的背景下，社团活动也随之产生变化，教师要确保社团活动在实际教学过程中的有效实施，就应先探讨社团活动的有效实施产生的实际教学意义。

一、新高考改革背景下社团活动的有效实施产生的实际教学意义

（一）促进学生良好品质的形成，保障学生的健康成长

社团活动在教学环节中的有效实施，可以促進学生良好品质的形成，保障学生的健康成长，使学生在正式学习的过程中保持良好的心态，积极应对学习过程中出现的困难。学生在参与社团活动的过程中，可以加强与同学之间的交流能力，促进学生之间的友好交流与合作，使学生之间可以相互学习对方的优点，推动学生的进步。学生在教室学习之余，可以通过社团活动认识到更多学习的榜样，促进学生树立正确的价值观，让学生在面对现实生活时可以做到乐观应对，为学生的优良品质形成提供条件。社团活动也为学生的成长历程开拓了更多的道路，从而引导学生在日常生活中不断成长。

（二）开阔学生的课外视野，促进学生对知识的全面储备

学生在社团活动中的积极表现，不仅可以推动学生的健康成长，还能开阔学生的课外视野，促进学生对知识的全面储备，让学生的知识库不只局限于课堂教学的内容，使学生在今后的学习道路上可以对相关问题进行深入探讨。新高考改革的准则之一是强化学生的全面发展，促进学生的综合技能提升。社团活动的有效推进可以很好地弥补学生在知识层面上的不足，使学生不只将目光放在课堂之上，学会通过社团活动等途径积累更多有用的知识，深入探究丰富学生的学习生活。学生在开展各类社团活动的过程中，可以根据自己的亲身体验客观认识世界，构建属于自己的认知框架，有利于学生独立人格的形成，促进学生的个性发展。

（三）便于教师培养学生的核心素养，加强学生的素质优化

社团活动的有效实施不仅对学生具有突出作用，还对教师也有重要的意义，它便于教师培养学生的核心素养，加强学生的素质优化，使学生在各个学科教学过程中都能有良好的表现。教师在进行学科知识教学的过程中，需要对学生的核心素养进行培养，社团活动的出现可以对教师的培养环节进行辅助，帮助教师对学生的特征进行探讨，便于教师有针对性地进行素质培养，使每位学生都可以在合适的培养方案下进行学习和实践。社团活动让教师以更加清晰的视角看待学生在发展过程中出现的问题，便于教师对学生的实际学习情况进行分析，促进学生综合素养的快速提升。

二、新高考改革背景下社团活动在教学过程中的有效实施策略

（一）加强社团活动与学科之间的联系，促进二者的融合与平衡

教师可以加强社团活动与学科之间的联系，促进二者的融合与平衡，让社团活动不只是丰富学生的课余生活，还能具备加强学生进行课程学习的作用。社团活动不是独立于学科教学以外的环节，相反，二者之间存在相互促进的联系，教师应客观衡量社团活动和学科教学之间的关系，适当运用合适的教学方法对学生的社团活动进行指导，设置学科相关的主题进行社团活动，让学生意识到社团活动的重要性，也便于课堂教学和教学工作的正式开展。例如，在进行美术教学的过程中，教师可以鼓励学生参与美术类社团活动，让学生在活动实践中积累更多的美术技巧，有效推动学生进行美术知识的积累，培养学生的美术鉴赏能力，提升学生的艺术品味，促进美术课堂的顺利进行。教师应突出强调社团活动和学科教学之间的有效联系。

（二）积极开展各类社团相关活动，促进社团活动形式的多样化

在新高考改革的要求下，教师应积极开展各类社团相关活动，促进社团活动形式的多样化，深化学生对社团活动的认识，使学生认真对待社团活动，挖掘学生的学习天赋和兴趣点。社团活动的开展应根据学生的实际情况和性格特征进行调整，从而发现更多有效的社团活动形式，增加社团活动形式的多样性。教师可以根据相应的主题，设置不同的社团活动内容和目的，使社团活动的框架初具雏形，然后让学生进行分工合作，展开社团活动，为学生的综合能力发展提供空间，有效提高学生的参与度和积极性，使学生真正从社团活动中获得进步。

（三）有效收集学生的相关建议，寻求社团活动的有力创新

教师不能只关注社团活动的具体实施过程，还应加强对活动反馈的关注。教师可以有效收集学生对社团活动内容和形式的相关建议，结合学生的实际反馈，寻求社团活动的有力创新，让社团活动不再停留在原地踏步。教师可以选择多种途径收集学生的有效建议，例如，在开展社团活动之后，教师可以和学生进行积极交流，以谈话的形式展开意见征求，发现学生对社团活动的真实看法。教师不能只关注学生的活动感受，还需要结合各个方面的视角进行综合考虑，设计出更具创新性的社团活动模式，在传统的社团活动模式基础下，利用学生提供的有效建议，进行社团活动研究和创新。因此，教师应对学生的建议进行合理归纳总结，便于教师进一步和学生进行交流，加强社团活动的实施效果。

通过各类社团实践活动证明，社团活动的有效开展对于师生而言具有明显的推动作用和一定的教育意义。社团活动的有效实践不仅可以促进学生形成良好的品质，推动学生进行充分的知识储备，还能帮助教师进行素质培养，引发教师对学生核心素养的关注。因此，教师应重视社团活动的具体实施过程和相关环节，并根据学生的实际反馈进行有效调整，针对社团活动的性质促进实施策略的提出。【基金项目：本论文是重庆市教育学会重点课题《新高考改革背景下的社团活动有效实施研究》的中期研究成果，项目编号：XH2018A85】

参考文献

[1]周靖雅.社团活动在情境教学中如何提升学生的核心素养[J].试题与研究，2021（01）.

[2]王敏.兰州新区寄宿制高中有效开展美术社团活动策略探究——以兰州新区舟曲中学为例[J].新课程，2020（12）.