互动教学法在高中英语教学中的运用分析

周韦岑

【摘    要】何谓互动教学法呢，简单来说就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。任何事物都具有两面性，运用这种方法教学，缺点就是组织难度大，学生所提问题内容的随机性较强，可能耽误正常的教学进度。

【关键词】互动教学法  高中英语  日常教学  运用分析  教学环境

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.050

随着时代的发展与进步，我们现在在课堂上所运用的教学方式和以往相比有了许多的变化，作为一名高中的英语教师，其中给我印象最深刻的便是——互动教学法。所有教学方法的使用都是为了提高日常的教学效果，通过具体实践的研究，互动教学法虽然还有一定的不足之处，但还是给课堂教学带来了值得称赞的效果。鉴于此，笔者将在本文中简要分析互动教学法在高中英语课堂的日常运用。

一、什么是互动教学

互动教学开展的前提是教学双方的平等交流。换言之，教师在这个过程中的地位和学生是一样的，不能让学生感觉到是被牵引的，因为要想让这种教学方法以一种更高效的方式进行必须要保证学生有充分的参与感。只有参与了这个课堂，学生的积极性才能得以调动。这其中，教师的职责就是努力营造出一种多边互动的教学环境。这是非常重要的一个步骤，只有营造出环境，才能让学生走进这个新式的课堂，才能让学生在课堂的每一分钟都能够保持一种极为认真的学习态度，这样才能最大限度地发挥互动教学的效果。那在高中英语课堂中互动式教育的内涵是什么呢？在互动式教学中，由于师生双方都是有意识的，能动的交换或传递着信息，都以积极主动的状态参与活动过程，从而决定了互动不是单项反馈的一个过程，而是一种双向交流，双向对话和沟通。

传统教学看中的是经过教学后学生的成绩，而互动式教学则着重于教学过程中的收获感，参与感和体验感。互动式教学区别于传统的教学方式，师生关系以及教学关系。更多的在于互相之间开展的每一次交流与讨论，在于课堂中的点点滴滴的积累。学生从中可以变得更为主动，从“要我学”到“我要学”，这是一个根本性的转变，这个转变可以让学生觉得自己的每一分钟的努力都是在为自己的未来添砖加瓦，都是在为自己的前途奋斗。由此，激发出学生的创新观念和创新欲望，从而提升课堂教学质量。

二、引导学生高效学习是运用互动教学法的主要目的

高中课堂教学可以毫不夸张地说，是在与时间竞争。无论是作为教师还是学生来说，每一分每一秒都显得弥足珍贵。通过教学实践可以发现，互动式教学虽然能让学生在英语课堂上的活跃性大大提高。但是，如果这种活跃性太“高”了，以至于有时候作为教师不得不为了教学进度去砍掉一部分内容，久而久之，势必会影响学生的日常学习。因为互动教学有一个很大的缺点，就是教师没有办法保证可以回答学生在课堂上提出的每一个问题，因为学生所提问题的深度和广度是具有随机性，不可控性的。有时候教师可能为了解决某个学生提出的问题，不得不停下来去思考如何给学生解答，往往会影响教学的进程。尤其是在英语学科方面，因为英语教学内容很繁杂，甚至有些内容没有什么规律可言，教师没有办法做到十全十美。

对此，在互动教学中教师可以在每节课的上课前列一个提纲，将这节课要讲的内容以思维导图的形式做一个规划，从而保证一节课的内容都是以这个导图为中心展开的。这样做的好处就是可以大大节省课堂上没必要的时间浪费，另外，还可以让学生了解这节课应该学到的知识。作为教师当然也可以适当的从这个导图中讲一些扩展性的内容，丰富学生的知识体系，从而为今后的教学打下坚实的基础。在互动式教学中必须要重视的就是效率问题，有了这样的一个行课思路，相信在课堂上教师才能得到想要的结果，学生才能在有限的课堂时间内学到更多的知识。

三、实际教学中学生扮演着什么角色很重要

在互动式教学中，让每一个学生的主体地位在课堂上得到落实和凸显，是互动式教学的内在要求，同时也是学生在高中学习阶段能力发展的需要。教学过程是一个全新的过程，要促使每个学生以及教师积极参与其中，而绝不能只限于教师和个别优秀学生之间。对于有些不擅长发言的同学，教师可以采用一些抛砖引玉的方法，触动其主动思考问题，当然也可以主动点名让学生回答问题。只有互动教学的全员性、广泛性调动起来，才能实现教学向纵深发展的目标。为了推动互助式教学发展，教师必须改变自己的传统观念，培养学生的疑问意识，鼓励学生从不同角度，用不同的方法解决问题从而让学生的成绩得到迅速的提升。

四、家长的作用在互助式教学中同样不可忽视

众所周知，家长每天陪伴孩子的时间是很多的，所以，作为高中英语教师，必须重视家长在互动教学法中的积极促进作用。首先，作为教师，可以将这种教学方法与家长做一个共享，让家长明白通过这种方法，学生可以学到什么，让家长明白这种方法与传统教学的方法有哪些区别，只有这样，家长才能有更多的意愿去配合教师开展日常的教学。每次放学后家长可以督促学生总结出自己当日的学习内容，明白自己掌握了哪些东西，同理，家长也可以通过这种互动式教学，及时了解学生的需求，明白学生想要什么，从而做出有利于学生的改变。教师也可以通过家长了解到学生上课所没有掌握的知识，从而在之后的教学中加以补充，让学生的学习效率在任何时刻都是高效的，这就是互动式教学带来的便利之处：及时掌握，及时改变。

综上所述，互动式教学在日常英语课堂中的运用，可以让学生和教师从传统的教与被教中解放出来，让学生的主观能动性得以释放。尽管这种教学方法可能或多或少有它的不足之处，但是笔者相信通过教师在日常教学中细致的交流和分析，逐渐会让这种教学方法适应每一个学生的日常学习，从而让每一个学生在未来的高考中都能取得优异的成绩。但是作为教师，更希望学生在未来的人生道路上可以借由此方法所带来的积极影响，实现属于自己的人生梦想。

参考文献

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