高中英语教学中德育教育的渗透策略探讨

王珂

摘 要 在高中教育体系中，德育教育是必不可少的内容，它是其他学科教育的前提，德育教育的成果直接关系到高中生的思想心理健康以及道德品质高低，因此德育教育至关重要。在开展高中德育教育时，不能仅仅依靠专门的德育课程，还要重视德育与其他科目的融合渗透，在学科教学中渗透德育教育。英语是高中阶段的核心学科，其中包含很多人文性和实践性的内容，是德育教育开展的良好载体，在高中英语教学中渗透德育教育可以取得良好效果，因此研究科学的渗透策略对德育教育的开展有重要意义。

关键词 高中英语教学 德育教育 渗透策略

中图分类号：G424                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.071

On the Infiltration Strategy of Moral Education in Senior

High School English Teaching

WANG Ke

（Zhenyuan County Tunzi Middle School， Qingyang， Gansu 744502）

Abstract In the high school education system， moral education is an essential content， it is the premise of other disciplines of education， the results of moral education is directly related to high school students' mental health and moral quality， so moral education is very important. In the development of high school moral education， we should not only rely on the special moral education curriculum， but also pay attention to the integration of moral education and other subjects， and infiltrate moral education in subject teaching. English is the core subject in senior high school， which contains a lot of humanistic and practical content. It is a good carrier of moral education. The infiltration of moral education in senior high school English teaching can achieve good results. Therefore， it is of great significance to study the scientific infiltration strategy for the development of moral education.

Keywords high school English teaching; moral education; infiltration strategy

當前，新的课程标准中将立德树人作为教学的重要目标，德育教育的重要性更加凸显。高中是学生思想、心理、品德发展完善的关键时期，开展德育教育至关重要，高中德育教育的开展除了运用专门的德育课程外，还要重视在学科教学中渗透德育教育。高中英语是一门兼具人文性和工具性的学科，包含政治、经济、社会、文化等各个方面的内容，具备良好的德育教育功能，因此在高中英语教学中渗透德育教育是提升学生德育水平的有效渠道，值得教育者进行深入研究和探索。具体的渗透策略有以下几个方面：

1 在英语教学中设定科学的德育教育目标

教育目标是一切教学活动开展的前提和指引，设定科学的教育目标可以使教师在选择教学内容、方式、过程时更加适宜和有效，由此更好的提升教学效率和质量，德育教育也是如此，在英语教学中设定科学的德育教育目标是保证德育效果的重要前提。以往的高中英语教学中，教师通常都是依照教学大纲制定教学目标，旨在培养和提升学生的英语知识及听说读写技能，而对英语教学中的德育教育有所忽视，教学内容、教学设计及教学考核中很少涉及德育方面，因此在高中英语教学中德育教育比较欠缺。随着新课改的深入以及新课程标准的制定，德育教育逐渐成为各学科教育中不可或缺的内容，因此在制定英语教学目标时要增加德育教育的内容，使学生在掌握英语知识的同时提升自身德育水平，促进高中生知识、技能、心理、思想、品德的全面提升和发展。例如，高中教材必修五Unit 1 “Great scientists”，讲了医生John Snow与霍乱病的故事，在学习这一部分内容时，教师在设计英语教学目标之外，还要从思想、情感、品德等几个方面来设计德育教育目标，促进德育教育的顺利开展，如可以设计以下几个德育目标：一是引导学生认识John Snow作为医生和科学家的优良品质;二是引导学生学习John Snow勇于挑战困难和积极钻研的精神;三是引导学生感受和体会John Snow的社会责任感以及对人民的爱心，通过这几层目标的设定，在英语教学过程中德育教育的开展将更有条理和目标，学生在接受德育教育的过程中，本身也是自身德育素质培养和发展的过程，能够促使学生养成相应的爱心、责任心和挑战精神，可以更好的改善德育教育的成果。

2 深入挖掘英语教材中的德育教育素材

教材是高中英语教学开展的核心依据和载体，教材中的课文都是经过科学挑选和长期实践验证的优秀素材，不仅内容丰富，涉及国家、地理、人文、风俗、名人等各个方面，还蕴含深刻的思想和内涵。学生以教材为依托开展英语学习，不仅可以学习专业的英语知识和听说读写技能，还能够感悟和领会其中蕴含的思想、精神和品德，因此英语教材是德育教育开展必不可少的工具。长期以来，在开展高中英语教学时，教师往往只关注其中的知识要点，将教材作为传授英语知识的工具，对于其中的德育素材缺乏重视，没有深入挖掘和利用其中的德育元素，德育教育的开展效果不佳。为了更好的在英语教学中渗透德育教育，教师要充分利用教材资源，深入分析和挖掘其中的德育元素，如爱国主义、探索创新精神、坚忍不拔的品质、人文精神等，这些德育资源对高中生的成长发展意义重大，值得深入挖掘和科学运用。例如，必修一Unit 5. Nelson Mandela-a modern hero，介绍了曼德拉的事迹和生活，其个人的事迹和阅历不仅可以很好的感染学生，也可以成为学生学习和效仿的榜样;必修四 Unit l. Women of Achievement，介绍了伟大女性及成就，有助于班级女生增强个人的主动意识和自信心;必修四Unit 2.Working the Land，是关于袁隆平及杂交水稻的故事，对于引导学生树立崇高的人生理想及正确的人生观、价值观有重要作用，教师要重视其德育功能的发掘和应用。再比如，英语教材中包含很多生态保护的内容，如必修四的Unit 2.Wild Life Production，选修六的Unit 4.Global Warming，教师可以通过教学使学生认识到自然、生态的重要性，引导学生建立保护自然、重视环保、文明规范的理念，并积极应用到个人的生活实践当中，增强学生保护环境的自觉性，提升高中生的德育素质水平。

3 运用科学的教学手段促进德育教育渗透

长期以来，高中英语教学的方法和手段都比较单一，在课堂中讲解、练习、运用视听设备练习听力口语等是高中英语教学的主要模式，教学过程较为枯燥。而德育教育的内容大多侧重理论方面，教师在英语课堂中渗透德育教育时也通常采用讲解灌输的方法，由此导致德育教育的形式不够生动有趣，德育教育难以取得理想效果，因此创新教学方法，采用科学的教学手段来促进德育教育渗透是非常必要的。当前信息技术发展迅速并广泛应用于教学中，教学形式日益丰富，其中以多媒体的运用最为普遍，多媒体为英语教学提供了视频、音频、图片等多种教学辅助工具，大大提升了英语教学的趣味性和效率，因此教师在渗透德育教育也要科学运用多媒体手段，将德育内容利用多媒体通过各种场景、故事或视频等形式展示出来，如交际场景、新闻事件、励志故事、名人电影等，让学生可以通过轻松有趣的方式来接受德育教育。例如，在学习选修六的Unit 5.The Power of the Nature时，教师可以通过图片或视频向学生展示近几年发生各地发生的自然灾害，如地震、台风、泥石流、沙尘暴、水灾等，使学生直观的看到破坏自然生态可能产生的危害，培养学生爱护环境、保护生态的意识。再比如，教师可以给学生播放介绍名人事迹的电影，如曼德拉、卓别林、袁隆平、居里夫人等，让学生通过立体方式直观全面的了解他们的生平，引导学生树立远大的人生理想，培养学生坚韧不拔的优良品质。必要时，英语教师还可以在课外安排与之相关的写作训练任务，如与英语教材内容相关的学习感悟、读写结合任务等，这些都是有助于学生德育素质发展和提升的。

4 开展丰富的课堂活动来渗透德育教育

英语是一门实用性的语言学科，是学生交流沟通的重要工具，在日常教学中，通过课堂讲解可以使学生掌握英语的书面知识，但是对于英语实用技能的提升效果不佳，例如很多学生的英语听力和口语交际能力较弱，因此需要教师开展多样化的课堂活动来为学生提供锻炼平台。德育教育也是如此，如果仅仅依靠教师的讲解灌输学生对德育理解可能会流于表面，只有通过具体的活动实践才能使学生有深刻感悟，提升德育教育的效果。因此在高中英語教学中渗透德育教育时要重视课堂活动的设计和开展，不仅可以有效提升学生的英语水平，还能促进德育教育的有效渗透。例如，在学习选修六Unit 3 A healthy life 时，教师可以组织学生开展小组讨论活动，安排学生分组讨论什么是健康的生活方式，我们应该如何做才能保证生活健康有序，由此使学生树立健康的生活态度，学会热爱生活、热爱生命，这些都是德育教育的重要内容，对高中生的心理健康有重要作用。再比如，在学习必修五Unit 3 Life in the Future时，教师可以组织学生开展演讲活动，学生先以未来生活为主题写出文章，然后进行演讲比赛，不仅可以锻炼学生的英语写作及口语能力，还能促使学生加深对未来的思考，树立自己的人生理想，增强学生的历史担当和历史责任感，激发他们的爱国热情和时代精神，由此提升学生的德育水平，激励学生做一名对社会、对世界、对未来有用的高素质人才。

5 结语

总之，在高中英语的教学中，英语教师不仅要制定基本的听说读写的学科教学目标，还要重视学生的德育素质和人文素质的发展，将英语课程当成是渗透德育教育的重要渠道和载体。英语教师在教学中要重视通过各种方式来渗透德育教育，制定科学的德育目标，选择合适的德育素材，创新德育教学手段，开展德育课堂活动等，将德育教育融入英语教学的方方面面以及各个环节，实现英语教学中德育教育渗透的常态化，全面提升高中生的德育水平，促进学生综合素质的全面发展。

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