小学语文教学课堂上如何丰富学生的学习内容

万玛东主

摘要：加强学生的课堂学习兴趣可以通過充实学生在课堂上学习的内容来实现。教师进行语文课堂教学要依据小学生的学习心理特点，做到讲授过程生动形象、语言亲切有感染力，这样才能够吸引学生的听课情绪。为了丰富学生的学习内容，教师要以教材中的教学重点为抓手，采取科学合理的教学途径为学生呈现多样的知识，这样的教学方法是提高学生语文学习兴趣以及加强学生知识水平的有效途径。

关键词：小学语文;学习内容;教材内容;学习兴趣;提问发言;教师总结

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-225

生在课堂上的学习状态不佳，在课下就需要花费大量的时间来查漏补缺，十分不利于教师的教学活动开展以及学生学习基础的提高。为了减轻学生的学习负担让学生更加充分地学习课堂知识，丰富学生的学习内容是必不可少的。本文作者根据自身经验，探讨了丰富学生学习内容在小学语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。

一、以教材内容为出发点

小学语文的教学只有充分以教材知识为抓手，进行重点基础知识的讲授才可以帮助学生系统地学习语文知识，并且通过教师一步步地知识讲授提升学生的教材知识掌握程度。因此教师在课堂上的教授要将书本内容以各种合理的方式进行呈现，让学生的兴趣由此而不断提升。拥有浓厚学习兴趣的学生听讲教师的讲授就会更加专心，课堂学习氛围就因此而提高。此时教师进行一些课外知识的教学能够培养学生学习自主性和拓宽学生学习思维，所以对于这样的教学途径开展教师要着重进行注意。

例如，在讲解《不懂就要问》一节课的时候，为了加强学生的学习兴趣和丰富教学内容，我首先介绍了孙中山的相关生平事迹，学生在了解了这些背景知识后我让学生阅读这篇课文，再次感受少年孙中山的精神品质。随后我就把课文内容进行了详细地讲授，在讲解的过程中我同时讲授了古代匡衡学习的故事，通过我的一步步讲解，学生都能够以浓厚的学习兴趣参与到知识学习上面，然后我还与学生一起讨论了学习这节课后的一些看法，在最后我帮助学生总结了本节课的知识内容。

二、充分考虑到学生兴趣

教师的教学内容是以课本为基础的，但是教学途径和教学技巧却是可以根据学生的学习状态而改变。因此教师的课堂教学不能只运用传统单一的教学模式，要根据学生心理发展特点进行适合学生学习兴趣的教学活动，这样才可以有效提高学生的学习兴趣，帮助学生更加深入地进行知识的学习。为了丰富学生的课堂学习知识，让学生通过语文课堂的学习不但增强基础知识，而且可以对其他一些课外内容初步认识和掌握，教师就需要合理安排教学环节让学生的课堂学习紧凑而不紧张，这是有效提高学生学习质量的关键。教师讲解的课外内容也要充分考虑到学生的学习兴趣，这样才可以保证教学质量。

例如，在讲解《去年的树》一节课的时候，为了加强学生的课堂学习欲望，我首先介绍了课文的大概内容，然后给学生提出了一些思考问题让学生带着问题阅读课文。在学生阅读完毕后，我让学生回答了我提出的“课文中鸟儿在想什么”的问题，随后我进行了详细讲解以加强学生对本节课文的理解程度。为了丰富学生的在课堂上的知识学习，我通过电子课件的方式向学生播放了趣味短片和寓言故事，并且我启发学生总结并且思考故事背后蕴含的深刻哲理。通过这节课的学习学生都能够提高自身的知识掌握程度，同时培养出学习语文的浓厚兴趣。然后我给学生布置了课后作业，以巩固学生学到的课堂知识。

三、增加学生提问与发言

活跃课堂气氛、提高学生学习自主性的方法之一就是开展师生提问与交流。在课堂上教师可以在讲解完教材重点后向学生讲授一些课外趣味知识，与此同时教师引导学生进行发言，谈一谈自身的看法或者分享自身经历，这样就能够成功实现提高学生在课堂上的表现以及加强学生学习兴趣的目标。教师要认识到学生的自主学习与教师的合理引导才是学生高效学习的关键，所以在课堂上的具体教学内容要充分以学生为主题，围绕学生的心理特点进行知识教学才可以活跃师生关系，提高学生学习能力。

例如，在讲解《那一定会很好》一节课的时候，我首先让学生阅读这篇课文，然后举手询问不认识的字词和不理解的段落，通过这样的教学方式来有效提高学生的学习兴趣。然后我让学生首先相互交流文章内容的发展过程，然后总结种子是如何一步步变成木地板的。在这个过程中我注重合理引导学生的学习兴趣，并且纠正学生不正确的学习方法。通过教学活动的合理实施学生都可以很好地把握课文内容，然后我给学生讲授了与课文内容相近的一篇课外阅读理解。学生都可以通过我的讲解明确相关题目的解题方法，并且提高自身的知识运用能力以及加强语言赏析水平。

四、教师进行相关的总结

在讲授过相关的知识内容之后教师为了巩固学生在课堂上的学习知识并且启发学生发现知识点之间的联系，开展教材知识整理和归纳总结是很有必要的。这样可以让学生形象地认识到自身所学知识的体系结构，与此同时教师引导学生掌握归纳总结的学习方法就可以提高学生的学习质量，让学生更加高效地进行知识内容的理解以及学习。为了达到丰富学生学习内容的目的，教师在总结知识的环节可以为学生总结一些重点的文学常识供学生阅读记忆，通过循序渐进的教学开展就可以提高学生的学习程度。

例如，在讲解《在牛肚子里旅行》一节课的时候，在讲解这篇文章的时候我首先告诉学生这是一篇想象奇特的课文。随后我让学生阅读这篇课文，在此基础上我讲授了具体的课文内容，与此同时为了丰富学生的知识积累，我给学生讲解了想象作文的写作方法和技巧，并且总结了相关的表达方式。然后我又回到课文的教学上面进行讲解，最后我给学生总结了本篇课文所运用的表达技巧，并且要求学生在课下进行深入仔细地阅读并且体会作者奇妙的想象力。

总而言之，进行小学语文的课堂教学需要教师积累教学经验并且总结一些实用的教学技巧，通过这些教学技巧的合理运用帮助教师更加顺利地开展教学活动。因此教师在课堂教学中不仅要提升学生的知识掌握程度，而且要通过合理的教学手段丰富学生的学习内容。这就要求教师的课堂讲解过程要做到有序安排，让学生通过语文课堂的知识学习提高自身的知识储备，教师也要根据教学实际适时地改进教学方法。

参考文献

[1]邢秀云.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2015（27）

[2]李玉梅.小学语文趣味识字教学策略初探[J].南昌教育学院学报，2012，27（05）

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