微课在高中地理课堂教学中的有效应用

傅珊珊

【摘要】在教育信息化水平不断提升的大环境之下，信息化教学彻底转变了教师的教学思想和教学方式，成为了现代化教育过程中必不可少的一种教学手段。在新课改教育理念与信息化教学手段相结合的发展道路之中，高中地理教师应懂得如何通过设计微课的基本形式，将教学内容与微课充分结合在一起，充分发挥微课短小精悍的内在优势，提升高中地理课堂教学效率和教学质量，发挥地理学科本身的教育功能和教育价值。

【关键词】 高中地理;微课教学;应用

为了提升高中学生地理学科核心素养水平，确保学生能够综合性运用所学习到的地理知识，高中地理教师则需要思考如何进行教学方法和教学结构的优化。在信息化教学的大环境之中，微课在高中地理课堂中应用越来越广泛，通过将微课与高中地理知识相结合的方式，不单单提升了高中学生实际的地理课程学习效率和学习效果，还在一定程度上为高中学生构建了和谐愉悦的课堂氛围，让学生重新点燃学习地理课程的兴趣和热情，因此，微课在地理课上的运用具有一定的推广价值。

一、引导学生提前预习，更好地掌握地理知识

高中学生在学习地理课程之时，往往很难记住抽象化和逻辑化的知识点，所以学生为了真正学好地理课程，需要勇往直前去面对这些难记的知识点。微课在高中地理课程中的引入，可以确保学生能够借助微课的形式进行提前预习，通过预习对抽象化和逻辑化实施点进行一点点细化的理解和记忆，这样在知识点串联之下，学生才能更好的把握和理解高中地理知识，以此打造完善的地理知识体系。

比如，高中地理教师在进行水循环的教学中，教师如果让学生自己观看课本去探索什么是水循环、水循环有哪些类型，知识点零散而杂乱。 这时候教师可以通过微课的方式为学生动态的展示不同类型的水循环，水循环的过程以及区分不同的水循环类型。 这样，既可以让零散杂乱的知识点串联起来，形成知识体系，又可以让学生轻松掌握知识，提高课堂教学效率。

二、以微课教学拓展学生能力

高中地理教师应关注地理知识的应用和拓展，毕竟高中地理知识具有生活性特征，在学生日常生活之中也能时刻找寻到地理的基本现象。因此，高中地理教师在微课教学的设计和优化之下，应彻底发挥高中地理课程的生活性和实践性特征，通过引导学生日常觀察的方式，让学生能够在学习能力拓展之下，借助微课重新对所学习到的地理知识进行深度的理解，并在全面掌握之下能够有效拓展和发挥地理学科的应用性特征，这样既拓展了学生学习能力，又使得学生能够在生活之中运用实际的地理知识解决相关的生活问题。

比如，高中学生在学习洋流运动和水循环相关内容时，教师可以借助于微课将洋流运动和水循环现象很好的展现出来，首先能够给予学生视觉上的认知。接下来，可以播放一段有关洋流运动的生活现象或者水循环现象在日常生活中的应用等等，让知识与生活联系在一起。最后让学生结合生活常识和经验，与大家一起分享关于本节内容的生活故事或者经历，并独立思考洋流水循环运动对生活的影响（有利和不利），引申到环境保护话题，作为人类应该怎样去做呢……

三、模拟教材场景

情景化教学能够极大化提升高中地理知识的形象性和直观性，保证学生能够产生直观性理解，形成全新的学习体验。在高中地理教学优化和创新过程中，教师通过关注情景化的内在价值，借助微课教学真正实现模拟情景的基本目标，以模拟情景来调动学生参与地理课程学习的积极性和主动性，并通过视频播放的方法，让学生能够在视觉和听觉的双重冲击之下产生浓厚的好奇心和求知欲，进而在地理课堂学习之时，能进行积极主动的探究和探索，提升实际的学习效率和学习效果。

比如，高中学生在学习“地球运动”内容时，对于学生来说“地球运动”是一个很抽象的概念，虽然并不陌生，但具体讲解却又无从开口。对于这样的教学和学习程度，教师可以巧妙的介入微课的讲解让知识以具象化展现给学生。在微课视频画面或者音频故事的讲解中，学生对地球，太阳的运动以及对人们生活的影响等等一系列的知识都在微课的讲解中迎刃而解。

四、在巩固复习环节运用微课

在信息化教学环境的影响之下，高中地理教师应懂得如何借助信息化手段摆脱时间和空间的限制。微视频以短小精悍的优势，得以广泛运用到高中地理课堂教学活动之中，能够成为学生课前预习和课后复习的重要工具。在微课运用到复习环节之时，能够将以往所学习的相关知识点，通过重新回顾的方式，紧密联系在一起，而学生在借助微课进行复习之时，能够梳理一条较为明确的知识结构，这样对于学生进行地理知识的理解和把握而言，更具有直观性，有效提升学生复习效率和复习效果。

比如，高中学生在学习地球运动一节时，每堂课所讲的内容就可以借助于微课视频的分段来联系巩固。如上节课讲解了地球自转内容，那么这节课在讲解地球公转知识内容时，就可以将上节课的微课调出来，实现两节课内容上的对比学习。并且对学生来说，学习地球运动的知识内容在知识点之间的对比互通教学下，学生的学习上也将更加具有认知力，记忆起来也将更加深刻主动。

综上所述，微课在高中地理课堂教学中的合理化应用，彰显了信息化教学的重要作用。微课能够为学生营造一个和谐愉悦的课堂氛围，保证学生产生浓厚的学习兴趣和学习热情，并且通过借助微课开展日常学习，能够大幅度提高学生对于高中地理知识的理解水平和应用水平，这对于学生综合素养全面发展而言是一个重大保障，合理化推动了学生学科核心素养的升华。

参考文献：

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