探讨中职班主任如何开展德育工作

郭嘉丽

【摘    要】在本国教育事业的黄金时期，中职学校的教学也变得同样重要。我国教育部在新课改的过程中也将中职学校纳入了整改范围，其中德育工作就是重点整改项目。中职学校的学生与处在普通高等教育中的学生相比存在着一定的差距，德育工作就是缩小这差距的教育手段之一。

【关键词】德育工作  中职班主任  战略措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.146

中职学校是为了那些完成了九年义务教育而不能通过中考接受普通高等教育而开启的另一条学习通道。由于中职的教学要求和高等中学相差巨大，班主任在德育工作的管理上自然也不一样。中职教育改革重点强调改革需从班主任的德育工作入手，其是改革措施中的首要环节，只有这样才能更好地发展中职教育。那么，中职班主任如何进行德育工作呢？本文将对德育工作战略措施进行阐述。

一、新课改下的德育工作

德育工作从字面意思理解就是道德教育的工作，即中职班主任需要培养学生的良好品德、学习习惯、综合素质，等等。中职班主任要将德育工作具体化，就要树立学生正确的人生观、价值观、世界观，并且在日常学习生活中，要求学生牢记我国的24字社会主义核心价值观，绝对不行违法违德之事。德育工作主要集中“思想、心理、行为”这三个层面进行改革教育。中职班主任在执行德育工作的时候，就需要围绕这三个层面对学生进行教育。

二、中职德育工作的重要性

德育工作由来已久，伴随着“班主任”这一职位的出现，德育工作就成了班主任的重要岗位职责。在笔者做班主任時期，曾与一位学生的父母交流，他们都没有丰厚的知识内涵，他们告诉我“人生在世不可无德，就算没有知识文化，但是做人方面绝对不能违反道德。”可见德育工作对于学生的重要性。

（一）有利于中职学生树立正确的三观

中职学校的学生尚且处于青春阶段，树立正确的三观很有必要。追至中职生的初中阶段，他们不认真上课听讲，导致无法通过中考的人才选拔测试，当然这其中一部分原因也是初中教师未能做好德育工作。因此，到了中职学校，班主任就需要认真开展德育工作，帮助学生树立正确的三观。著名教育家耶罗科夫曾花了十年时间反复证明出了德育工作是树立学生三观的有效教学措施之一。只要班主任认真贯彻德育工作，学生就能用全局的眼光去看待学习，在学习中实现自己的人生价值，为今后在社会作出自己的贡献，这些都是学生拥有正确三观的具体体现。

（二）有利于培养中职生良好的道德素质

近几年来，中职学校的霸凌事件频发，学生之间不团结友爱，为了一点鸡毛蒜皮的小事大打出手，造成严重的后果。这是学生道德素质缺乏的表现，而有效的德育工作可以培养学生良好的道德素质，使学生的言谈举止上升到更高的层次。我国早已是文明社会，中职生亦是未来社会的建设者，如果中职生缺乏良好的道德素质，将来势必会影响社会的建设。中职班主任主要在德育工作中让学生不乱说脏话，学会尊重他人，从而提升班级的凝聚力，使学生彼此学会合作，共同为自己的将来做好打算。

三、中职德育工作的战略措施

前文提及新课改下的德育工作主要从“思想、心理、行为”这三个层面进行，因此，笔者就围绕这三方面，提出相应的战略措施来供中职班主任参考。

（一）思想上指导学生

在思想层面，德育工作要求中职班主任能够使学生拥有认真学习的思想。在2020年，相关部门抽查了50所中职学校的学生，对他们的思想进行了调查，发现有三分之二的学生仍旧不爱学习，三分之一的学生拥有自己明确的目标与良好的学习习惯。因此，中职班主任在开展德育工作的首要步骤就是在思想上指导学生，使其学习的思想根深蒂固。现如今，很多中职学校的德育工作要么在班会上开展，要么在自习的时间开展。中职班主任就可以在这段时期内通过宣讲或者一对一交流的形式来指导学生。在宣讲中，班主任可以结合课件向学生讲解学习的重要性，并通过学习的榜样来激发学生学习的动力，例如，我国的各大伟人无不是在不断学习中创造出了一个又一个奇迹;对于某些思想极其懈怠的学生，班主任可以采取一对一的形式，时刻关煮他们的思想变化，在课余时间和这部分学生进行思想上的沟通与交流，将他们的思想拉回正轨。

（二）心理上守护学生

目前的中职生在心理上是很需要班主任去守护的。尤其是在当下，社会大众对中职都会用特别的眼光去看待，在他们眼里进入中职学校的学生就是那种游手好闲，品德成绩极差的学生。而中职生在社会歧义的眼光下，心态也逐渐发生了变化，开始自暴自弃，想着自己的一生或许就这样碌碌无为了。此时，中职班主任就需要调整学生的心理，告诉学生中职学校并不意味着人生的结束，而是人生的开始。在开展德育工作的时候，中职班主任可以对班级的学生进行心理测试，然后根据类型划分不同的群体，对症下药。例如，对于那些不自信的学生，班主任就可以让他们多担任班级的相关干部，在完成班主任交予的相关任务中提高自己的自信心与成就感;对于那些沟通困难的学生，班主任可以在班会上多开展游戏活动，让这些学生打开自己的心灵窗户，和其他学生在游戏活动中重拾自我，找到沟通交流的乐趣。总之，中职生的心理需要班主任在开展德育工作的过程中去守护，这样才能为学生在中职学校中的发展铺平道路。

（三）行为上纠正学生

中职生不管是在学习行为上，还是在日常生活行为上都存在严重的问题。因此，班主任在开展德育工作的时候可以从学生的行为上入手，首先，纠正他们的学习行为。其次，通过学习行为带动改善他们的日常生活行为。笔者曾经在中职学校中发现学生存在抄作业、考试作弊等不良行为，这些行为严重影响了学风学纪。班主任在开展德育工作时候需要重点纠正学生的不良学习行为，可以通过制定相应的班规来约束学生的行为，一旦发现抄作业的不良行为，扣除平时的综合素质分，取消评优评奖资格，对于检举揭发抄作业现象的学生，班主任可以给予一定的奖励，这样抄作业的不良学习行为就能够得到很好地遏制。照此方法，其他的不良学习行为也可以得到很好地改善，这样中职班主任的德育工作效果也能得到很好地提升。

中职生亦是未来社会的主力军，德育工作的目的就是使学生能够重回学习的正轨，成为德才兼备的人才。本文结合2021年最新推出的《中职德育工作方案》，提出了中职班主任如何进行德育工作的战略措施。笔者相信在各位优秀的中职班主任的努力下，德育工作的开展定会变得越来越好。