浅谈初中英语高效课堂的创设策论

刘斌

【摘    要】随着社会的不断发展和进步，当前的初中英语课程也在不断优化。初中英语教师对于高效课堂的探索也在持续。在新课程改革背景下，当前的初中英语教学还存在一定问题，因此，创设初中英语高效课堂非常有必要。通过初中英语高效课堂的创建，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果，让学生在有限的课堂学习时间中能够学到更多的知识。本文就针对初中英语高效课堂的创设展开讨论。

【关键词】高中英语教学;高效课堂;教学策略

中图分类号：G633.41       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）11-0082-02

A Brief Talk on the Design of Efficient English Classroom in Junior Middle School

（Jichuan Education School District， Tongwei County， Gansu Province，China）LIU Bin

【Abstract】With the continuous development and progress of society， the current junior high school English courses are constantly being optimized. Junior high school English teachers continue to explore college classrooms. Under the background of the new curriculum reform， the current junior high school English teaching still has certain problems. Therefore， it is very necessary to create an efficient junior high school English classroom. Through the creation of an efficient English classroom in junior high schools， it can effectively stimulate students' interest in learning， improve the effectiveness of classroom teaching， and allow students to learn more knowledge in the limited classroom learning time. This article discusses the creation of an efficient English classroom in junior high schools.

【Keywords】High school English teaching; Efficient classroom; Teaching strategy

一、初中英語的教学现状

在当前初中英语教学过程中，教师的教学方法还不够灵活。同时，教师在教学过程中占据着绝对的主导地位，因此学生在学习的过程中表现得比较被动。很多学生缺乏英语学习的兴趣，认为英语学习是一件枯燥的事情。因此，他们的学习动机不强。还有很多初中英语教师在教学的过程中依然坚持采用传统的教学方法，教师在教学的过程中依然占据着绝对的主导地位，学生的学习主动性得不到发挥。很多教师在组织课堂教学活动的时候没有充分考虑到学生的年龄特点以及认知发展规律，教学环节设置得不够合理，不能有效调动学生的英语学习积极性。因此，整个课堂教学效率还比较低，学生在学习的过程中体会不到英语学习的实用价值，学生很难真正参与到英语的学习和探究中，综合素质得不到有效提升。

二、初中英语高效课堂的创设策略

（一）活跃课堂教学氛围，增加师生有效互动

处于青春期的初中生在英语学习的过程中，往往比较敏感，害怕在课堂学习的过程中犯错误，因此，很多学生不敢主动回答问题。教师在教学的过程中就需要鼓励学生积极发言，让他们能够大胆地张开口用英语去进行对话和交流。教师要让学生能够认识到在语言学习的过程中遇到问题和犯错误都是在所难免，要帮助他们树立英语学习的自信心。在课堂教学的过程中，教师要为学生打造轻松活跃的英语课堂学习氛围。要通过巧妙的引导，让每个学生都有机会参与到学习讨论和交流当中。通过良好的氛围增加师生之间的有效互动，这样学生也能感受到教师对他们的关爱。教师也能及时发现学生在英语学习过程中所存在的具体问题。

（二）创设生活化学习情境，组织学生分组讨论

在初中英语教学过程中，教师还要为学生创设生活化的学习情境，组织学生进行分组讨论。在英语学习的过程中，很多英语知识和学生的实际生活都有着密切的关联性。教师在教学的过程中就要结合学生的认知发展规律和学习特点，为学生创设生活化的学习情境，让学生在具体的情境中进行对话交流。这样能有效提高学生对于知识的接受程度，这也能让学生感受到英语学习的实际价值，让他们能看到英语学习与实际生活的关联性，从而更好地投入英语学习中。例如，学习七年级上册Lesson19：Time for Breakfast！这一课，教师就可以带着一些就餐中常用的盘子、食物、筷子等模型，让学生以小组为单位，进行就餐的生活情境对话设计。让他们能够在情境中运用“What would you like？Whats for breakfast？”等句子进行交流和对话。通过生活化学习情境的创设也能有效地激发学生的想象力和创造力，在课堂学习的过程中，教师可以结合生活化的学习情境组织学生进行分组讨论，让他们在讨论的过程中能够交换不同的意见，提高合作学习效率。

（三）帮助学生解决难点问题

在初中英语教学的过程中有很多英语知识，尤其是一些语法知识，学生在学习和掌握起来比较困难。因此，教师在教学的过程中就需要帮助学生解决难点问题。帮助学生解决难点问题，首先要了解学生的问题，因此教师在课下就需要多和学生进行交流和沟通。教师可以利用线上交流平台，了解学生在学习过程中遇到的实际问题。在当前教育的背景下，教师就要鼓励学生把自己真实的想法表达出来。对于当堂课没有听懂的知识点，一定要及时向教师反馈，不要把问题遗留下来。

（四）重视对学生学习兴趣的激发

在初中英语教学过程中，教师要重视对学生学习兴趣的激发。兴趣是学生学习动力的一个重要来源，只有让学生带着兴趣进行英语学习，他们才能有效提高英语学习效率。因此，在课堂教学的过程中，教师要打造趣味性的英语课堂。使英语知识的呈现能够更加生动有趣，更符合学生的心理发展特点和认知发展规律。具体来说，教师在课堂教学的过程中可以充分发挥多媒体教学手段进行教学内容的拓展，让学生在观看的过程中能够通过多个感官参与学习，提高英语学习的兴趣。教师还可以引导学生进行Language in the map的涂色游戏环节，让他们能够动起手来参与到英语学习当中，体会英语学习所带来的乐趣。此外，教师还可以抓住教育时机，询问学生“Why do we learn English？”引发学生思考的兴趣，让他们带着兴趣进行问题的讨论和交流。这样，他们就能认识到英语学习的实用价值。

（五）发挥分层教学的作用，提高课堂教学效率

在初中英语教学过程中，教师就需要看到学生个体之间的差异性。高效课堂的创设一定是要面向全体学生的。因此，初中英语教师在教学的过程中需要充分发挥分层教学的作用，提高英语课堂教学的实际效率。具体来说，教师要能按照学生的英语学习基础学习水平、兴趣爱好、性格特点等因素把学生划分成不同的层次。不同层次的学生要达到不同的教学目标，完成不同的学习任务。在教学设计的过程中，不管是课堂教学的提问，还是随堂作业的设计都要体现出分层教学的特点。针对学困生，教师要鼓励他们多花时间学习基础知识。而对于那些学习程度一般的学生，教师则要让他们在夯实基础的前提下进行适当的提升。而对于那些英语学习基础较好的学生，教师则可以增加任务的难度。这样就能让不同层次的学生都能得到发展和进步。

三、结语

总之，在初中英语高效课堂的创设上，教师就要结合当前初中英语的教学现状认真分析问题所在。在课堂教学的过程中，教师要创设活跃的课堂教学氛围，增加和学生之间的有效互动。教师还要为学生创设生活化的学习情境，组织学生分组讨论，帮助学生解决学习过程中的难点问题，重视对学生英语学习兴趣的激发。同时，教師还要发挥分层教学的作用，提高英语课堂教学的实际效率。只有这样，才能为学生创设高效的英语课堂，提高学生的英语学习水平。

参考文献：

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（责编  张  欣）