小学英语词汇教学问题的应对策略

张甜甜

【摘要】在小学英语教学之中，词汇教学主要是为了让学生们能够掌握基础的英语知识，学会用英语来表达和理解。然而英语词汇教学也并非一帆风顺，学生在学习过程中难免会遇到一些问题。本文主要分析学生在英语词汇教学中面临的问题，并根据实际问题提出相应的策略，仅供参考。

【关键词】小学英语;词汇教学;问题;策略

引言

对于刚刚开始学习英语的小学生来说，英语词汇是一件很令人头疼的事情。因为这些词汇都是国外的流行语言，无论是表达文字的意思还是读法都与我们的母语有着很大的差异。因此在学习英语词汇的时候，学生很容易会出现一些问题。作为教师，自然是需要关注学生在英语课堂上遇到的难题，然后根据现状来提出有针对性的方案，方便学生掌握和理解。

1、小学英语词汇教学问题分析

1.1教学内容简单

在新课改环境之下，教师英语学科的要求也是相应提高。许多教师为了提高质量便开始了尝试新的教学方法，比如游戏教学、多媒体教学等等。这些方法虽然可以提高学生的积极性，但在词汇教学之中教师所选的词汇过于简单了，没有引导学生们进行深入地学习。这样对于学生英语能力发展很不利，也不利于学生今后英语课程的学习。

1.2母语依赖性强

在英语课程教学之中，很多小学生都是第一次接触这种学科，会很明显的产生陌生感。在学习英语词汇的时候，小学生也常常会受到母语汉语的影响。因此在词汇翻译与发音的时候会感觉到很吃力，尤其是那些方言影响较大的地方，就算是教师的发音也并不标准，这对学生学习英语词汇造成了一些困扰。

1.3接受程度不高

在英語词汇学习方面，学生们的思维意识还比较薄弱，并没有形成比较成熟、完整的系统，导致教师在教学的时候都需要进行断句、短词，让学生们理解其中的意思，然后再慢慢引导学生理解更多的内容。因为学生的英语接受程度不高，所以在英语词汇学习方面有时候无法明白教师想要表达的意思，造成课堂教学过程脱轨。时间长了，学生对于英语课程很可能就失去了兴趣，不利于学生英语能力的培养。

2、小学英语词汇教学策略分析

2.1利用单词引申增加词汇量

在英语词汇教学之中，教师需要引导学生们学习一些记忆之法。教师可以在英语词汇课堂教学之中用单词引申法让小学生接触到更多的词汇，从而形成记忆，逐步增加学生们的词汇量。比如在小学英语《What Time Is It》课程教学之中，教师就可以尝试让学生们通过单词联想到其他词汇，引导学生举一反三，通过记忆词汇提高课堂学习效率。我们学习过英语词汇的都知道gou to school就是上学的意思，那教师可以将后面的学校换成床，就变成了“gou to bed”，这就变成了上床睡觉。诸如此类的词汇引伸之法还有很多，学生可以从这种方法中获得更多的词汇量，将一些简单的词汇调换一下就变成了另一个意思，这样学习起来也会方便许多。

2.2通过英语歌加强学生记忆

对于小学生来说，英语词汇教学中涉及到的内容有点多，尤其是很多都是之前没有接触过的语言，这就很考验记忆力了。为了帮助学生克服对母语的依赖性，我们可以在词汇教学之中插入一些英语歌，帮助徐盛记忆和理解。在英语歌选择方面，教师可以推荐一些比较容易记的内容，比如《God is a girl》、《Big big world》等等。这样学生就可以在英语歌演唱之中学习一些简单的词汇。在巩固英语词汇的时候，学生也可以轻哼英语歌来增加记忆力。经过长期的英语歌练习之后，学生可以积累许多的英语词汇，对于英语口语的表达能力也会有所提升。

2.3在英语词汇教学中激发学生们的兴趣

在英语词汇教学之中，教师需要尝试多种方法来激发学生们的学习兴趣，提高学生对英语知识的接受程度，从而更好地培养他们的英语表达能力。比如情景教学法就是一种很不错的方法，学生们可以在一种比较轻松、和谐的氛围之中学习英语知识。教师可以借助教学情境融入一些比较容易记忆的词汇内容，帮助学生消化英语知识，学会用英语来表达自己的想法。像一些比较常用的与学习用品有关的词汇，教师就可以借助这些材料来辅助教学，让学生们可以学习到更加全面的词汇内容，逐步提高大家的英语记忆力。教师也可以在英语词汇教学之中设计一些多样化的教学途径，从而提升课堂教学的效率。比如英语词汇可以融入到游戏环节之中，让学生们在英语游戏之中掌握英语词汇。当学生们掌握了与颜色有关的英语词汇之后，教师就可以设计一场“萝卜蹲”的英语游戏，学生可以在这场游戏之中用英语来表达自己的想法。大家可以在交流之中学习到英语的科学表达之法，掌握更多的词汇量。

3、结语

综上分析来看，在英语词汇教学方面，教师的教学方法还有待进一步实践和创新研究。在词汇量安排方面，教师可以尝试用一些引申法或者歌词来吸引学生们的注意力，引导学生从英语歌曲和一些固定的词汇中寻找到关联点，然后掌握英语词汇记忆方法，轻松拿捏英语单词。

参考文献

[1]文淑燕.分析小学英语词汇教学问题的应对策略[J].学周刊.2021（19）：113-114.

[2]吴晓燕.小学英语词汇教学问题改善策略探析[J].文理导航.2020（15）：68.