构建小学音乐高效课堂的策略探析

杨婧

【摘要】在新课程改革深入推进的教育背景下，构建小学音乐高效课堂、优化教学效果、提升学生音乐核心素养的呼声也越来越高。小学音乐教学不仅有利于丰富学生的学习体验，还能够在实现对学生音乐兴趣的激发，将素质教育促进学生综合素质全面发展的理念落到实处。有鉴于此，教师应当将构建小学音乐高效课堂摆在突出位置，并善于运用情境化教学、趣味化教学、合作化教学的方式，为学生学习效率与质量的双向提升创造有利条件。

【关键词】小学音乐;高效课堂;教学情境;寓教于乐;小组合作

小学阶段的音乐教学是培养学生良好音乐素养的基础时期，能够使学生进一步了解到音乐的魅力，从类型多样的音乐内容中感受魅力。但是受传统教学模式影响，以往的小学音乐课堂课堂氛围较为沉闷、乏味、无趣，学生只能够机械的跟着教师了解音乐知识，教学效果不佳。针对这种情况，教师应当树立与时俱进的教学思维，善于利用新课改以来的新型教学模式，抓住现代信息技术迅猛发展的突出优势，为学生打造趣味横生、身临其境的音乐课堂，促进学生音乐核心素养的有效培养。

一、创设多样教学情境，激发学生代入感

构建小学音乐高效课堂，有赖于多样教学情境的创设，在此基础上有利于激发学生的代入感，并将静态的音乐知识内容以动态化的方式呈现在学生面前，将学生的多重感官充分调动起来，实现学习体验感与代入感的切实提高。基于此，教师应当利用信息技术视听结合、声情并茂的突出优势，以教材音乐内容为立足点、以学生的学习心理为切入点，采用播放视频的方式使学生眼前一亮，使学生多角度、深層次、全方位的感受音乐的魅力。

例如，在学习《茉莉花》时，这首歌中速、亲切，具有很强的江南画面感。在教学过程中，我首先为学生展示了烟雨江南的图片，将学生的视觉感官调动了起来，也使学生直观化的认识到江南的美好，对“如丝烟雨杨柳风，江南美景不胜收。”有了更为深刻的理解。与此同时，我利用多媒体设备可以播放视频的突出优势，为学生播放了《茉莉花》的MV视频，创设了可视化的教学情境，促进了学生代入感的提升。而后学生自觉的感随着歌曲的旋律进行了哼唱与练唱，从优美动听、宛转悠扬的韵律中感受到了音乐的美感，产生了很好的学习效果。

二、立足寓教于乐理念，提高学生兴趣度

构建小学音乐高效课堂，还有赖于寓教于乐理念的落实，在此基础上有利于提高学生的兴趣度，将学生的主观能动性充分调动起来。常言道：“兴趣是最好的老师，同时也是改善学生学习质量的强劲推动力量。”诚如此言，教师应当抓住学生喜欢趣味性内容的特点，通过引入教学游戏的方式，使学生积极参与到音乐学习中来。与此同时，教师还应当注重课前导入的优化，在课前导入环节做到先声夺人，为趣味课堂的营造做好铺垫，促进学生学习兴趣的有效激发。

例如，在学习《唱脸谱》时，这首歌语速稍快，蕴含着鲜明的民族特色，同时也适用于在寓教于乐的环境中激发学生的歌唱兴趣。在教学过程中，我首先为学生简单阐述了不同脸谱代表的含义，使学生对歌词中所描写的人物有一个基本的了解。而后引导根据播放的音频进行练习，并且随着音乐歌唱歌曲的某些经典片段，在很大程度上提高了学生的兴趣度。而后我引导学生采用领唱和齐唱的方式，在寓教于乐中进行歌曲练唱，进一步提升了学生的学习积极性。与此同时，我为学生设置了课堂阐述内容，即任选一张脸谱，并说明与之对应的个性特征，这也有效的深化了学生对脸谱的认知，产生了较强的趣味性。

三、开展小组合作教学，增强学生获得感

构建小学音乐高效课堂，同样还离不开小组合作教学的积极开展，在此基础上有利于教师统筹学生的学习自主性和合作探究能力，使每个学生都能够参与到音乐实践中来，达到从认识到实践、再从实践深化认识的效果。基于此，教师应当从三个角度入手，即科学划分音乐学习小组、合理布置音乐探究任务、积极开展音乐交流活动，从不同的角度提升学生的参与意识，进而增强学生在学习音乐过程中的获得感。

例如，在学习《拉库卡拉查》时，这首歌韵律欢快、节奏鲜明，适用于在小组合作教学过程中调动学生的学习自主性和协作探究能力。在教学过程中，我首先将学生划分为了若干个音乐学习小组，并形成了“梯次搭配，互学互鉴”的基本态势。而后我引导学生在多媒体视频的引导之下对歌曲的进行深入了解，并结合适合于舞蹈的音乐内容，进行舞蹈练习。受此影响，学生的参与感得到了显著的提升，一方面了解了音乐内容，另一方面深刻理解了载歌载舞的含义，将构建小学音乐高效课堂的理念落到了实处。

总而言之，小学音乐高效课堂的构建，不仅是培养学生音乐核心素养的重要举措，同时也使落实新课程改革、素质教育基本理念的必由之路。有鉴于此，教师应当剔除传统教学模式中的不合理成分，通过趣味化、可视化、合作化教学模式的运用，引导学生在学习过程中充分发挥主观能动性，并在小组合作的基础上培养合作意识与团队观念，为音乐学习有效性的提高奠定坚实有力的基础。

参考文献

[1]顾玲玲.依托高效，绽放魅力——小学音乐高效课堂的实践研究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（11）

[2]杨小康.小学音乐高效课堂的价值以及构建策略[J].学周刊，2019（30）