体验式教学法在初中历史课堂教学中的应用

郭志英

【摘要】 随着国家经济的不断发展，国家对教育也越来越重視，新课标的改革也在不断发展.现阶段我国对初中历史也逐渐重视对素质的教育。由于我国许多中学里的老师都还采用传统的教学方式，只是一味的将书本里的知识原封不动的讲授给学生，在课堂中都缺乏了很明显的互动，这样就会导致学生对学习历史的热情不高，从而学习效率也会变得非常低。但是目前我国已经研究出了体验式的教学方法，让学生可以在学习过程中根据自己的需要而去进行相应的学习，这种教学方法不仅打破了传统教学方法的限制，还在一定程度上提高了这些初中生在学习历史时的质量，学习效率也能得到很大的提升，为学生在以后学习更高层次的历史奠定了很好的基础。【1】为了能够让学生在课堂中更大程度地投入到学习中来，学校和老师都应该去努力改变自己的教学模式，通过体验式教学来弥补以前在教学活动中的不足，从而提升学生的学习兴趣和老师的教学质量。

【关键词】体验式教学方法;初中历史课堂;教学中的应用

引言：

初中作为学生从小学步入比较高层次学习的一个初始阶段，在这里面他们将学习到很多在小学没有学习到的学科，例如历史，由于我国的历史是比较久远的，所以说学生对学习历史可能就会有一定的困难，再加上历史老师枯燥的教学方法，所以说整个初中历史学习就不会有太好的质量和效果。为了能够让学生对历史学习更加有兴趣，首先学校和老师就应该去努力找到适合学生去学习的教学方法，从而来提高学生对学习历史的兴趣，体验式教学就是其中最好的教学方法。【2】不仅可以让学生在很好的学习氛围中进行历史的学习，还能够提升学生在学习过程中的效率和提高老师教学的质量，那么在相应的教学中，应该如何去将体验式教学应用到初中历史教学中来，是现在老师和学校都应该去努力研究的部分。

一.体验式教学在初中历史教学中可能存在的问题

（一）教师并没有意识到体验式教学方法的重要

由于初中历史老师长时间受传统教学方法的影响，所以他们对学生的评价只能靠单一的学习成绩，他们在进行教学时也只是为了去提高学生的学习成绩，所有的教学内容和目标也都是为了去应付考试，这样就导致学生在课堂时很难有很好的学习兴趣，学生也不喜欢只听老师讲书本上的内容，也不会去喜欢研究和讨论相应的学科内容。所以说如果老师只坚持原来的教学方式，不去创新和改善，那么就不能发挥体验式教学的意义，教学质量和教学效果都会受到严重的阻碍。

（二）教师不懂得如何去运用体验式教学

在一般的初中历史课教学中，老师想要去提高学习的质量和效果，都会想着去探索和找到更加好的教学方法。【3】但是他们及时想运用体验式教学到实际教学过程中来，他们的准备不够充分，在实际运用过程中也将非常困难，即使有了方法却不能利用的非常好，这样努力也等于白费。所以说老师应该去思考如何将学生可以很好的引入到课堂中来，并且让学生可以充分发挥自己的主观能动性，带动自己的学习质量和效果的提升。

（三）学生不懂什么是体验式教学

在以前的初中历史教学中，学生只会懂得将老师所讲解的知识消化掉，也不会去进行自己的思考，更何况研究自己的想法，所以说教师一定要在课堂上带入体验式教学，让学生可以充分发挥自己的主观能动性，并且意识到体验式教学的意义，最后可以更好的进行学习。

二.如何在初中历史教学中使用体验式教学

（一）利用现代化的技术

一般初中历史的学习都是相对来说所有历史知识的基础阶段，但是对刚进入初中的学生来说也有一定的难度，他们对有些知识还是难以理解。所以说老师要想去提升初中历史教学的质量和效果，可以去利用现代化的一些技术，根据所要教学的内容，引入一些新颖的形式，这样可以更提高学生的学习兴趣，学生也可以通过这些视频甚至画面来更加全面充分的理解知识，学生的学习积极性和学习质量，甚至是学习效果都能得到一定的提升。在学习相应的历史知识时，老师可以用视频的形式来向他们展示这段时间的历史，让学生可以有一个初步的了解，并且可以对这段历史有更加深刻的记忆。

（二）利用合作学习的方式

学生在课堂上能否发挥主观能动性是直接影响教学质量和教学效果的，所以说为了能够让学生在课堂上对历史有更加深入的理解，首先老师就要引导学生在课堂上学会合作学习，去提升课堂学习的氛围，让学生之间可以有更加好的沟通与交流，学生也能够对知识的学习更加积极，他们也能够对自己的问题充分的表达出来，不仅锻炼了语言表达能力，还提升了他们的思维发展能力，在很大程度上都有利于学生去全面发展和思考与解决问题。同班同学之间也要学会相互帮助与交流，让他们之间可以相互补充不懂的知识，从而可以更好的去思考问题，学生也能够加强自己的学习体验和能力。【4】在学习相关的历史知识时，老师可以让学生先对这段历史进行一个先行的讨论与思考，让学生去提出自己的观点和问题，并且与其他的学生进行交流与沟通，可以对其进行补充与讨论，在这段过程中学生之间的交流也会更加深刻，他们对这段历史也能有更加深刻的理解，总的来说也可以很好的促进学生思维能力的发展。

（三）进行历史实践活动

学校不仅要对初中历史教学的重点进行检查，还可以多去安排一些历史实践，让学生去走入现实生活中去了解历史，这样他们也能够更加锻炼自己实际操作能力和行为能力，能让学生更近距离的接触历史，思考历史，以便更好的巩固和加深自己所学的历史知识。

结束语：

体验式教学在初中历史的教学中是非常有必要的，它不仅打破了传统的教学方式，还使整个历史课堂的氛围变得更加活跃，学生会更加愿意参与到课堂中来去学习，也会理解到学习的快乐，在以后的学习生活中会更加主动。利用合作学习和体验式教学的方法，也能够让学生更加积极的参与到课堂中来，让学生之间有更好的沟通与交流，发展了学生之间的思维与理解能力。通过这种体验式教学，促进了学生思考能力的提高，也让他们可以充分发挥自己的主动性，教学质量和教学效果也会随之提高。

参考文献：

1.张元.浅析体验式教学法在初中历史课堂中的运用——以华师大版《巴黎和会》一课为例[J].中学历史教学，2017（09）：41-43.

2.王煜昊;;体验式教学方法在初中历史教学中的应用[J];中学课程辅导（教师通讯）;2019年23期

3.季春龙;;初中历史与体验式教学的应用[J];文理导航（上旬）;2019年12期