浅谈信息化背景下幼儿园环境创设的新方法

马晓雯

【摘要】伴随着信息化时代的不断的发展和进步，国家和社会各界对于幼儿的教育发展问题在始终不斷的坚持关注着，希望可以促进幼儿的健康成长。在这样的大环境之下，为促进幼儿的全面性的发展，需要为幼儿提供良好的学习环境，营造良好的氛围状态，就需要对幼儿园的环境建设提出了更高的要求。因此，本文将从当前幼儿园环境创设存在的问题和新时代背景下幼儿园环境创设的策略方法这两个方面进行深度的探讨和分析。

【关键词】幼儿园环境创设;存在的问题;策略方法

引言：当前，中国已经步入了一个富有我国民族特色的社会主义的崭新时代，幼儿园的环境的创设对幼儿们的生活与交流起着至关重要的影响，对他们的个性与艺术才能的发挥起到了无可替代的作用。校园环境建设作为一个很重要的德育教学资源，对孩子们的身心健康发展产生了至关重要的影响，但不可忽略的是，要加强幼儿园的环境建设与发展，利用校园环境，适用于自然环境，实现其育人的价值，以更好的方式帮助小朋友们培养孩子的创新性实践能力、想象能力以及逻辑思维。

一、当前幼儿园环境创设存在的问题

（一）环境材料的使用不够灵活，比较单一

在环境材料的准备过程中，由于需要的材料是定期购买的，一次性购买的量比较大，那么相对应的应用时间就比较长，因而也导致了教育教学模式和方法的相对单一，操作材料也比较普遍，不具有吸引力。在对幼儿园环境进行布置的时候，教室墙面的装饰范围是有一定限度的，手段相对的比较单一，对于环境创设的内容是有一定的局限性的。还有很多幼儿园在进行环境创设的过程中，只关注到了教室内部的创设，忽视了幼儿园环境中其他可以发挥的地方，比如，走廊顶部的创设、角落的装饰和幼儿园内环境的绿化等等。

在进行环境布置时，幼儿的参与度不高

在对幼儿园环境进行创设的过程中，环境的创设还是主要以教师为主体，幼儿园的参与度不高。对于幼儿园教室内部的布置和装饰，没有发挥幼儿的主体意识，他们没有真正的参与进来，这不仅仅限制了他们的创造力、现象力和思维能力的发展，同时还因为老师承担的任务太多，加重了他们的负担，那么最终的效果是不佳的。幼儿活泼好动，思维比较活跃，必要的时候，需要发挥他们的作用，让他们也参与进来，增强他们的审美能力[1]。

二、新时代背景下幼儿园环境创设的策略方法

（一）幼儿园环境的创设要重视幼儿的参与感

幼儿正处于思维活跃和活泼好动的时期，通过参与到幼儿园环境的创设过程中来，可以培养他们形成健全的人格，促进他们身心健康的发展。幼儿老师可以准备一些幼儿感兴趣的材料，根据他们的兴趣和需要，让同学们培养孩子的动手能力和观察能力。例如，幼儿喜欢分享自己的一些有趣的事情，幼儿教师可以抓住这一点，创设有关于“假期趣事”的主题内容，可以告诉幼儿，把他们在假期里的美好时光记录下来，收集一些照片，进行教室内墙面的装饰。或者孩子们在假期过程中有什么优秀的绘画作品和手工作品，都可以让他们带来进行墙面和走廊的布置，为幼儿园环境的创设增彩。通过让幼儿参与进来进行班级环境创设的方式，不仅仅可以培养他们的创新性思维能力和动手动脑的能力，还可以让他们对班级产生一定的归属感和亲切感，加强师生之间的互动交流，增强幼儿之间的相互认识和了解，让他们有集体意识和团队荣誉感。只有幼儿自己参与到班级环境的创设中来，以他们为主体，才能得到幼儿的认可和喜爱，通过与环境的有效互动，以便更好的进行教育教学，使他们的各项能力得到有效的发展[2]。

三、在进行环境创设时，对空间进行充分的利用

对幼儿园环境的创设要改变原来传统的片面的观点，需要进行全面的考虑，考虑到幼儿园环境的全面发展，对空间做到充分的利用。只有充分意识到对幼儿园环境的充分利用，才能体现出幼儿园环境创设的教育意义，从而促进幼儿的健康成长和发展。对于幼儿园环境内部的创设可以以幼儿为主体，让他们参与进来，发挥他们的潜力，以促进幼儿的发展为目的。对于幼儿园外部环境的创设，需要对空间的利用进行充分的考虑，不光需要注重美观，同样也不能忽视幼儿园环境创设的教育意义。例如，幼儿园外部的环境中，在小路上的小石子上可以涂上色，充分利用本土资源和材料。另外，还可以在角落装饰幼儿感兴趣的房子，必要时，可以定期让孩子们进行自由发挥，让他们自行装饰。同时，还需要注重幼儿园内的环境绿化，可以设计一些有关于环境保护的主体，进行园内环境的创设，增强孩子们的环境保护意识，从小进行培养。总结而言，对于幼儿园环境的创设的要求就是，让孩子们的肉眼可见的环境中，都具有一定的教育意义，发挥环境创设的积极作用。

结束语：

综上所述，本文以当前幼儿园环境创设中存在的问题为基础和前提，从而从两个方面提出了相应的进行幼儿园环境创设的策略和建议。希望经过不懈的努力，在不久的将来，幼儿园环境创设会不断的创新和发展，为幼儿更好的教育教学发挥作用。

本文系2021年度合肥市教育信息技术研究课题《基于提升工程2.0提高教师信息技术应用能力的策略研究》的研究成果，课题立项号：HDJ21032。

【参考文献】

[1]姜肖艳. 幼儿园环境创设探究[J]. 基础教育研究，2021（4）：91-92.

[2]王丽萍. 幼儿园环境创设的策略[J]. 广西教育（义务教育），2021（6）：151-152.