巧妙运用视频资源 构建高效英语课堂

毛新璋

【摘要】近期，教育部连续发文，对加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”进行部署，对学生的健康成长和全面发展发挥着重要作用，引领着教育评价的改革。在此背景下，为了更好地培养中小学生的英语听说能力，教师将现代教育技术渗透到英语听说教学中，巧妙运用英语视频资源，不断优化课堂教学，提高课堂效率。

【关键词】五项管理  双减  课堂教学  视频教学

【中图分类号】G633.41;G434   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0079-02

在《五管》和《双减》中明确指出：“教师不得要求学生利用手机完成作业”“强化学校教育主阵地作用”，同时《双减意见》也表明：“校内加上去，校外才能减下来。因而，要想有效实现‘双减’，就需要充分发挥学校的主阵地作用，让学生在学校内学足学好”。随着教育信息化的推进，以多媒体和网络为核心的现代教育技术已经渗透到教育教学的方方面面，成为教学改革的助推力。那么，如何在课堂上巧妙运用优质英语视频资源，优化课堂教学，提高课堂效率，真正实现提质减负，成为當前英语教师主要研究的课题。

一、英语视频的作用

（一）能有效激发学生学习英语的兴趣

英语视频教学可以很好地突破传统教学的局限，集声、像、图、文、动画于一体，为孩子们创设一个全方位学习英语的交互环境，以其图像鲜明、生动直观、灵活多变等特点，图文并茂地、生动真实地展示学习内容，引起学生的注意，从而激发学生的学习兴趣，刺激学习者学习语言的动力和热情。

（二）能创设逼真的语言情境，增强语言训练的真实性

英语是一门语言，是用来交际的工具之一。视频资源能为学生呈现出现实生活中的文化背景和人际交往情境，为学生营造一个生动逼真的语言环境，使学生感同身受，引起共鸣。

（三）能打破时间和空间的限制，丰富教材内容

视频资源使枯燥的知识趣味化;抽象的语言形象化。变学生在家自行使用为课堂上老师组织统一使用，目的性和引导性更强，效果更好，收获更大。

（四）能使英语课堂变得大容量、高密度、快节奏

教师可以事先挑选与教学内容相关的英语视频，辅助课堂教学，课堂教学前利用视频导入教学内容，快速吸引学生的注意力，课中使用视频可调节学生的暂时疲劳，课堂结束前可用视频进行课堂的升华。

二、视频资源在课堂教学中的应用

教师要根据教学目标、内容和环节的需要，明确各类视频教学的特点，依据教情和学情，科学合理地选取、剪辑视频内容和素材，进行适当的加工处理，把视频这一优质的教学资源运用好，助力高效优质的课堂教学。

（一）巧妙运用视频资源，引入和延伸教学内容

正所谓“巧妇难为无米之炊”，生动活动的教学活动不能没有生动有趣的教学素材。随着科技、网络的普及和发展，很多公众号，如：BiliBili、浪哥英语、中国范儿、英语演讲视频精选、LavalFOX看电影学英语、TED演讲等，教师从中都可以轻易取得丰富多彩、形式多样的英文视频资料，教师可以根据学生的具体情况，选择性地使用一些视频资料，开展各种生动活泼的教学活动，对课堂教学内容进行引入、辅助与延伸。例如在深圳牛津版七年级上册Unit 3 Reading—Protect the Earth教学时，可以选择来自《中国范儿95 智能垃圾桶：让垃圾分类更时尚》，培养学生保护环境的意识。在Unit 4 Reading—The Four Seasons教学时，可选用BiliBili网站上“Rap大叔教你唱英语儿歌——四季歌”，鲜艳明亮的色彩、脍炙人口、节奏感强的rap，让学生能轻松地了解课文内容，跟唱几遍歌曲，课文也就处理得差不多了。在Unit 4 Reading—Visiting Shanghai 教学时，可选用介绍深圳、北京等大城市的英文介绍视频等。在深圳牛津版七年级上册Unit 5 Reading—A trip to Space教学时，还可以选用《中国范儿》里的07集：中国天眼：带着“天问”看宇宙;以及26集：北斗三号：中国精度新跨越等。

（二）巧妙运用视频资源，进行时事要闻的播报与讨论

新闻英语具有鲜明的语体特色和相对稳定的词汇量，是非常适合在课堂进行专项视听练习，教师可以从China Daily、People’s Daily、Shenzhen Daily、中国日报双语新闻、21世纪英文报、CCTV-9频道中的新闻联播、时事报道等，根据教学需要和学生的水平能力，随着时间线索，科学合理地选取一些正能量的时事新闻，涉及政治、经济、文化、社会、生态等各个方面，让学生了解时事，关心国家大事，胸怀天下，做到“国事、家事、天下事，事事关心”。拒绝把学生培养成“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。例如在深圳牛津版七年级上册Unit 5 Reading—A trip to Space教学时，可选用BiliBili网站上的A trip to the Moon， 或者选用2021年4月中国发送天问一号探测器抵达火星，进行科学研究的视频，从而教育学生要勇于探索未知世界，明白科技才能兴国的道理。

（三）巧妙运用视频资源，实施学生德育的契机与战地

合适的视频资源是对学生进行思想教育的良好素材，教师在教学活动中对学生的思想进行潜移默化的影响，提高学生的道德修养，增加学生的民族自豪感，培养学生的担当精神，为青少年的内心健康和茁壮成长保驾护航。例如在深圳牛津版七年级上册Unit 2 Reading—A Day at School教学中，选用了从BiliBili里挑选的A Day at Oxford， 引导学生制定科学的每日计划，分秒必争，努力学习，发愤图强，课堂的德育教育水到渠成。再例如在深圳牛津版七年级上册Unit 1 Reading—Anna’s Blog教学时，课堂的延伸拓展部分，让学生观看翻译大师许渊冲、水稻之父袁隆平的英文采访视频，教育学生这才是应该真正追的星，激发学生对伟人的崇拜敬仰之情，促使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

（四）巧妙运用视频资源，深入了解传统文化

传统文化是民族的血脉，作为一名教育工作者，要緊密结合时代特色，让传统戏曲、国画、书法、中医药、传统体育、武术、太极、古代故事等进校园、进课堂，将课堂、教材、活动、校园等“共同体”中潜在的传统文化教育因素转变为可利用的教育资源，真正将传统文化教育的理念贯彻到中小学校的日常教学活动中去。结合经过多年的教学实践，认为比较好的视频系列有《Hello， China》和《Amazing China》，里面有大量的中国传统的节日、文化、习俗、发明等内容，是相当不错的教辅视频资源。如《Hello，China》里有Paper， Gunpowder， the Chinese compass and explorer Zheng He、Peking Opera、Traditional Chinese Painting、Gu Qin等非常好的传统文化的视频，《中国范儿》里有胡同、男旦、民族服饰、旗袍、月饼、丝绸、年夜饭、清明、风筝、端午节、七夕、重阳节、皮影戏、年画里的中国民俗、春节、中国泥人、剪纸等，这些视频时长2～3分钟，短小精悍，发音标准，直观形象，非常适合课堂教学使用。

（五）巧妙运用视频资源，分享与丰富学生的生活

《新课标》强调课程倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。教育源于生活，并含于生活之中，所以教育也只有和生活相联系才是真正的教育。特别是对于语言类的教学来说更是如此，学习语言就是为了在生活中说话和交流。视频教学的资料素材需要既来自于生活，又高于生活，是学生日常生活的浓缩再现。教师需要充分挖掘身边的生活情景，比如学校的各种活动，向科技节、英语节、合唱节、中秋节、端午节、运动会等活动，也可以录制下来，作为日后的教学视频。例如在深圳牛津版七年级上册Unit 7 Reading—The Clubs Fair教学时，可以播放上一届英语节上的班级英语歌曲合唱比赛的视频，组织让学生猜歌名、听写歌词、选唱几句等教学活动。

（六）巧妙运用视频资源，提升学生听说能力

英语视频让学生直接接触最地道、最标准的英语发音，它综合融合文本字幕、语音、图像等多种信息传播媒介于一体，让学生沉浸在真实生动的语言环境，教师可结合深圳中考口语测试的题型，在学生看完视频后，编制一些小练习，如设计模仿发音、跟读短文、回答问题、转述信息、听写重要笔记、询问信息等，创造一切机会给学生练习，从而提高学生的听说能力。如电影大片《我和我的家乡》《你好，李焕英》等或者从“浪哥英语”里选取英文纪录片《长津湖》，可以截取其中的某些片段，然后进行提问，也可以引导学生讲述故事梗概或谈观后感等，培养学生的思维和自由交流的能力。

三、总结

“五项管理”和“双减”政策是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。认真执行这两项政策，促进学生全面和健康成长，一线教师们重任在肩，希望能把课堂教学作为主抓手，恰当使用视频材料，精心设计课堂内容，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的学习视野，真正地做到课内增质减负，提升学校育人水平，着力保障义务教育立德树人根本任务的落实。

参考文献：

[1]张翠萍.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的运用实践[J].读写算.2021（21）：21-22.

[2]王晓微.运用微视频教学资源 优化初中英语课堂设计[J].中华少年.2020（20）：68-69.