智障儿童家庭教育初探

吕海燕

摘 要：智障儿童作为社会特殊群体，由于这部分人在智力方面存在障碍，严重者会影响日常生活，所以备受其家庭成员忧心与相关爱心组织的关爱，其教育问题更是引起了社会的关注。本文探讨了与智障儿童相处的日常生活中需要注意的几个原则，研究了智障儿童家庭教育相关问题，最后提出了部分家庭教育策略，望能为相关家长或爱心人士提供参考。

关键词：智障儿童;家庭教育;初探

智障儿童这一群体，顾名思义就是智力有障碍的特殊社会成员，其基本特征为，不论其智商高低，在日常生活中的各方面会有所障碍，比如存在典型的学习能力弱于常人、记忆力相对较差、概括能力不强、注意力无法集中等问题。但是除智力方面的原因，其基本与常人无异，只要在发现其智力存在问题后，家长在日常生活中多加注意，多加引导，科学合理地培养孩子，可使孩子日常生活能够自理，更好一点，也能在长大后为社会做出贡献。所以家长需要多加学习相关理论知识，并结合实际情况运用相关知识。以下讨论了智障儿童家庭教育存在的问题以及解决策略，并提出了相关家庭教育原则。

一、家庭教育存在的问题

（一）家庭经济状况问题

智障儿童的出生会给家庭带来巨大的压力，不论是经济上的压力，还是心理上的压力，家长会从发现孩子的问题开始，就承担大量的治疗费用，以及特殊教育费用，即在支撑日常生活的基础上，还要额外负担孩子的特殊治疗费用。同时还会承受较大的心理压力，从发现开始，会担心孩子的教育问题，成长问题，生活问题，未来规划问题，最重要的是，还要忍受其他人异样的眼光，这些都会对家长及孩子带来较大的心理压力。家长除了日常工作外，还要担心孩子的日常生活，长时间下去，家长精力不足，孩子的教育也会出问题。

（二）家庭教育观念问题

一般情况下，家长会把孩子智力的原因归结于自身，认为是自己害了孩子，会产生愧疚的情绪，在日常生活中，会竭尽所能满足孩子的需求，也就是常人所说的溺爱。比如说孩子不想学习，家长就会觉得孩子能够在学校学习一天就很不容易了，在家中不学习也可以，这会阻碍孩子的发展。尤其是孩子做错了事，家长由于愧疚心态而不忍责备，也会养成孩子嚣张跋扈的性格。这种教育观念是错误的，智障儿童教育应该建立在平等的基础上，不能过分宠爱，在与普通孩子同等教育的基础上，科学加以引导，让孩子能感受到爱就足够了，这中间的度需要家长把握好，为了孩子的发展，以及孩子潜力的发掘，需要家长付出更多心血。

（三）家庭教育态度问题

智障儿童在反应能力方面是弱于普通孩子的。就普通家庭而言，时常会看到家长辅导孩子家庭作业时，会因为孩子教育多次不会而冲孩子发脾气，智障儿童家庭的情况更甚，因为孩子的反应能力与智力能力跟不上，如果家长没有足够的耐心，会忍不住冲孩子发火，失去教育的耐心，因为其工作原因，辅导孩子学习的时间也不充足，更甚者会因为辅导孩子学习困难，而放弃辅导，这都会严重阻碍孩子的成长。学龄期是孩子学习的最佳时期，如果这时候耐心不够，不给予足够的重视，后天付出多倍的努力也跟不上进度，弥补不了学龄期的损失，因此家长要有充足的耐心，理解孩子学习困难的原因，并陪同孩子一起解决学习困难，在帮助孩子成长的同时，还能培养良好的亲子关系。

二、家庭教育相关策略

家长应该及时调整自己的心态，为孩子打造温馨和谐的家庭氛围，采用科学的教育方式与理念，引導孩子健康成长，帮助孩子适应社会环境。以下提出几点建议，希望能够为家长提供参考。

（一）家长要面对现实，转变心态

在发现孩子智力问题时，家长要正视这个问题，不能对孩子过分愧疚，也不能悲观、消极、失望。家长也不能放弃对孩子的治疗与教育，更不能因为愧疚而溺爱孩子，无条件满足孩子的要求和原谅孩子的过错。家长应该建立良好的心态，帮助孩子成长学习，挖掘孩子的潜力，帮助孩子适应生活环境、社会环境。

（二）要热爱孩子

发现孩子智力问题后，父母注定要对此孩子给予更多的关注与爱护，同时父母应该尊重孩子。孩子身边接触的人也不能对孩子投去异样的眼光，这样会加重孩子的负担。父母在日常生活中应该以引导为主，不能事事帮忙，要科学引导孩子自己动手，提升孩子动手能力，要有足够的耐心劝说引导孩子，多和孩子交流，充分了解孩子的心理需求以及物质需求。多带孩子出去走走，看看这个世界，多让孩子与其他人交流，培养孩子的社交能力，父母间要同心协力助孩子成长，要营造良好的家庭氛围，让孩子充分感受到家庭的爱，父母的爱，促进孩子的健康成长。

（三）要采用科学恰当的教育方式

智障儿童由于各种生理原因而导致智力不正常、脑损伤或者各种生活障碍。因此，对智障儿童的教育方式，应该在普通孩子教育方式的基础上，加以特殊的教育方法。

第一， 要有针对性的教育。结合每个孩子的不同特色，以及不同时期的特点，要采取不同的教育手段。比如说，就刚入学的孩子来说，需要培养其良好的生物钟以及自律能力和意识，可以通过要求孩子按时睡觉、按时起床、准时上学、自理生活等日常，来培养孩子的自律能力，改正孩子的不正确的行为与习惯。

第二， 充分结合孩子实际情况，采取不同的教育方式。不同智力障碍的孩子的发育程度不同，其接受能力也会大相径庭，应该根据孩子的特征采取相应的教育方法，让孩子能够直观、形象理解学习。比如，孩子通常喜欢通俗易懂的语言或音乐，可以通过给孩子看故事书和听儿歌的方式，来引导孩子学习，也可以通过做游戏、讲故事的方式，来引起孩子的注意与兴趣，并且在此过程中还可以加以引导学习道理与处世方法。

第三， 要及时鼓励、启发孩子。智力障碍儿童通常反应能力较差，记忆能力不足，注意力不集中，思维能力差，思维混乱。在教育方面，家长要付出更多的代价与努力才能跟上其他孩子的进度。另外，在教育孩子的过程中，也会花费更多的时间、精力和金钱来培养孩子，家长需要有足够好的耐心、信念和毅力，帮助孩子学习，陪着孩子进行相关训练，并且要时常鼓励孩子，夸奖孩子的每一次进步，可以培养孩子的自信心，克服心理障碍，改正孩子的错误与缺点。

三、智障儿童相关成长发展原则

要想科学合理对智障儿童进行教育与引导，家长必须多关注智障儿童方面的理论知识与研究。在进行家庭教育时可以参考以下几个教育原则。

（一）儿童生理、心理发展需求原则

智障儿童虽然智力有问题，但是这部分群体的生理及心理发展规律与普通儿童无异，也和正常孩子婴幼儿、童年时期的身心特点没有差别，所以家长应该根据每个阶段普通孩子的特征满足其心理及生理需求，同时还要结合智障儿童的特殊情况给予相关照顾与爱护。比如，婴幼儿时期时，要注意满足孩子所需要的营养及相关护理，同时还要注意进行恰当的早教工作及相关训练，最重要的是要结合实际情况进行医疗干预。比如说语言治疗、物理治療以及医学治疗等。学龄期间，要注意孩子与同龄人的沟通和交流，要注意智障儿童的特殊教育，在学校教育的基础上，要相对应的给予科学合理的家庭教育，要注意孩子的人际交往情况，总之这阶段一定要特别注意其心理健康状况。而青年期间，需要关注的是其社会及家庭的适应能力。尤其是卫生健康和与异性相处模式方面的问题。家长在各个时期都要给予孩子足够的关爱，在满足孩子基本需求的情况下，竭尽全力挖掘孩子的潜力，培养孩子的能力，满足社会的需求。

（二）家庭支持方面的原则

家庭环境主要涉及日常生活中孩子接触到人、事、物，家长需要给孩子提供良好的家庭教育环境，以及温馨的家庭氛围。在家庭教育方面要及时根据孩子发展的特点，调整教育方案，培养不同阶段孩子的学习能力、生活能力。在家庭环境方面，由于智障儿童的出生会给普通家庭带来较大的困难，除了经济方面的困难，还有心理方面的困难，家长与孩子都会承受比普通家庭更重的负担及心理压力，家长时常会为孩子的生活、教育及未来规划担心，需要家长付出比普通家庭更多倍的心血，整个家庭的生活质量及家庭幸福度都会受到严重的影响。但是如果对孩子多加关注与引导，未来也能够适应社会环境，能够满足社会工作要求，家庭负担也会减少。因此，家长应时常关心孩子，同时也要宽慰自己。智障儿童心理方面的问题，也需要家长高度重视，智障儿童不需要别人同情，他们更需要的是能够受到平等对待以及尊重，家长应该多加引导，而不是事事帮忙，会限制孩子潜力的发掘。

（三）家庭与学校教育原则

普通家庭的教育与专门的教育结构是没有可比性的，学校有专业的教育工作者、专业的教学手段与理念，在智障儿童的教育方面常常处于主导地位。而家庭教育缺乏科学性，往往比较被动。如果孩子的教育情况出现问题，父母与家长方面多会起就责任问题的争论，问题得不到解决，并且还会影响孩子的发展。如今提倡家长与学校共同合作教育孩子，家庭与学校处于平等的地位，双方互相尊重，时常沟通交流孩子的问题，建立起良好的合作关系，共同为智障儿童的智力发展努力，为孩子提供良好的学习环境和养成积极的心态，促进孩子的健康成长。

总而言之，家长作为孩子的第一任教师，对智障儿童的心理与生理的健康成长十分重要，家长要始终坚持孩子的教育，不放弃、不抛弃，要有足够的耐心引导孩子一步步向上学习，为孩子提供良好的家庭氛围与教育环境。相信在父母与孩子的共同努力下，孩子未来可以满足社会的要求，能够为社会、为家庭出一份力。

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