小学音乐高效课堂教学探究

冉雯

【摘要】随着我国素质教育的全面开展，学生的核心素养培养越來越受到重视，传统的教学模式显然已经不适合当下的全面型人才培养教学规划，因此以前一些处于边缘化教学的课程也逐渐受到人们应有的重视。小学音乐可以培养学生情感，提高学生的综合素质，培养学生们音乐能力的同时还能减轻学生们的学习压力，促进头脑发育，帮助学生们更好地接受知识，因此小学音乐的作用不可忽视，而如何构建高效的小学音乐课堂则成了老师们一直都在思考的问题。基于此，本文将从开展音乐活动、用多媒体教学以及布置音乐作业三大方面来进行策略探究。

【关键词】小学音乐;高效;课堂;构建;策略;

高效课堂顾名思义就是在单位时间内让学生们收获更多知识的课堂学习模式，小学是学生们兴趣爱好培养以及学习的关键阶段，在这个重要时期构建高效的小学音乐课堂至关重要。老师们应该明确音乐学科的核心素养，不断丰富课堂教学内容，改进课堂教学方法，以此来提高学生们的音乐学习效率，让学生们在丰富的音乐情感体验中增强自身的音乐理解。结合多年的教学实践经验，我将从以下几点来表达我的看法。

一、开展音乐活动，发展学生音乐能力

小学音乐的学习其实可以不止于课堂内容教学，可以通过多种多样的音乐活动来不断丰富小学音乐课堂的学习。小学阶段，学生们都比较活泼、爱动，因此游戏无疑是小学生们最喜欢的活动方式之一。所以要想实现小学音乐高效教学，老师们可以从学生们的角度出发，可以抓住学生们喜欢做游戏这个点，来开展音乐游戏活动，不断优化内容教学，增强学生们的音乐学习体验，以此来激发学生们学习的积极性。老师们可以将音乐知识的学习与游戏活动相结合，将歌曲等一些音乐知识的学习融入到游戏活动中，让学生们在做游戏、做活动的同时学到音乐知识，加深学生们对音乐的理解，真正地实现寓教于乐。久而久之，学生们在游戏活动中，会慢慢的喜欢上音乐、爱上音乐。学生们的音乐能力也会在其中慢慢得到发展。

比如在学习第一课《我爱中华》时，老师们可以在班级课堂上举办一场爱国音乐歌唱大赛的活动，鼓励学生们积极地参加。参赛学生在课堂上上台演唱有关于爱国的歌曲，像《我和我的祖国》、《我的中国心》、《歌唱祖国》等等，老师就是一个小评委，给学生们进行打分，通过对学生的神态、动作、技巧等进行综合评估，根据分数再给学生排出一个名次，给前几名的学生进行加分或者发小礼品等来进行鼓励。通过这样的游戏活动可以增强学生们的音乐表达能力，并且欢快愉悦的音乐氛围还能帮助学生们放松，可谓一举两得。

二、用多媒体教学，创设音乐学习环境

随着社会经济的发展，多媒体逐渐走进教室，慢慢地也成为了老师们教学的主要手段。但由于音乐学科的原因，很多音乐老师往往忽视了多媒体在其中的作用，但其实熟练并掌握多媒体的使用技巧应该是每个老师的基本技能。在小学音乐课堂教学中，老师们就可以通过多媒体来丰富课堂教学内容，以此来吸引学生注意力，让学生在音乐课上保持一个认真听讲的状态。还可以用多媒体来选取一些适合本节课教学的图片或者视频等等，在帮助学生们学习的同时还能够帮助学生们开拓视野，营造一种适合音乐学习的环境氛围，从而大大提高学习效率。

比如在学习《音乐中的动与静》这一课时，会涉及到唢呐、小提琴、短笛等等管弦乐器，老师们可以用多媒体来将这些乐器的图片进行一一展示，让学生们进行认识，开拓学生们的视野，让学生们学到更多有关于音乐乐器的知识。还可以播放一些有关乐器演奏的视频等等，激发学生们的音乐学习爱好。像在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，还可以用多媒体来播放这首歌的背景的演奏视频，以此来将枯燥无味的音乐课堂学习生动有趣，提高音乐课堂教学质量，构建高效的小学音乐课堂。

三、布置音乐作业，巩固学生音乐知识

学生对音乐文化的理解是小学音乐教学的关键内容，因此学生对音乐有了自己的一些思考和看法，也就表明他真正的参与到了其中。所以在小学音乐课堂的兴趣教学中，老师们可以根据课上所要学的内容来进行延伸，以此来布置一定的音乐作业，通过课堂最后几分钟完成或者课下让学生进行，下次上课再进行分析讲解。老师们应该布置一些适合的音乐作业来引导学生思考，同时帮助学生们巩固本节所学知识内容，这样在加强学生们思维能力，提高音乐能力的同时还能够培养学生们音乐学习的自主性和积极性，有助于课堂效率的大大提高。

作业是检验学生学习成果的重要方式，也是帮助学生巩固知识的重要途径。比如在学习完《茉莉花》这首歌曲之后，老师们可以给学生们布置一些练习型的作业，让学生能够脱离歌词准确唱出这首歌，通过手机上传或者下节课抽查检查的方式来进行监督，以此来激发学生们的音乐情感，帮助学生们在课下巩固歌曲知识，培养学生们的音乐学习爱好，让学生们从小爱上音乐，对音乐文化的理解更加深刻。这样在下次上课的时候老师们不会再因为回味上节课的知识而耽误过多的时间，可以大大提高课堂教学效率。

结束语

综上所述，小学音乐高效教学是适合小学阶段音乐学习的教学方式之一。老师们应该明确不断加强对音乐课堂的重视，不断优化教学内容和教学方法，通过多种活动来吸引学生参与到课堂当中来，大大提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]张怡. 核心素养背景下小学音乐高效课堂的构建[J]. 文教资料， 2020（32）：2.

[2]涂春芸. 小学音乐高效课堂构建探析[J]. 东西南北：教育， 2021（4）：1.