国学经典诵读与初中语文教学的有效整合

刘静

摘要：在当前的社会发展中，先进的教育理念逐渐显现。教师在教学的过程中，应该重视教育理念和教育思想的把握。要将现代化的学科知识内容和优秀的传统文化进行融合，将两者进行整合之后，可以达到理想的效果。我国在发展的过程中，除了注重经济的发展之外，还重视学生的思想教育。在初中阶段的语文教学中，教师应该准确的把握国学经典诵读与初中语文教学之间的联系，对两者进行全面的融合，全面提高初中语文教学效果。

关键词：国学诵读;初中语文;有效整合

我国在这些年的发展中积累了浓厚的优秀传统文化，这些优秀的传统文化主要体现在经典的国际作品中。所以从某种层面上来讲，优秀的国学经典作品是历史文化的见证。所以教师在教学的过程中。应该重视国学经典诵读的教学。本文主要针对国学经典诵读与初中语文教学有效整合的相关问题进行简单分析。

1国学经典诵读与初中语文教学的现状

分析当前初中语文教学中国学经典诵读的教学现状，很多教师没有意识到国学经典作品教学的重要性。其实语文教学中很多知识内容与优秀的过去经典作品之间是有一定联系的，比如我们熟悉的《弟子规》《论语》等。教师在实际开展教学的时候，应该从这些经典的国学作品入手，让学生意识到学习中华优秀传统文化和经典作品的重要性。带领学生学习国学文化知识的过程中，重视学生综合文化素养的培养。对于国学作品的教学来说，开展高质量的国学作品研读是非常重要的。

目前很多教师在教学的过程中，对于经典文化作品的讲解不够全面。教师只是为了让学生能够获得好的成绩，所以在实际进行讲解的时候，会片面地重视基础理论知识的讲解。而且教师本身对于优秀的传统文化了解不够深入，由于教师在教学的过程中存在一些问题，而且教师的教学方式也存在一些问题，导致学生在對国学作品进行研读的时候，整体的理解是比较肤浅的。教师的这种方式不利于培养学生的综合能力和综合素养，也不利于实现学生的全面发展。由于教师的讲解方法过于枯燥，学生学习的时候就接触到一些表面层面上的知识，所以导致学生对于枯燥的国学经典作品没有产生兴趣。

2国学经典诵读与初中语文教学的策略

2.1对教师进行培训

为了能够将初中语文教学和优秀的国学作品进行融合，让学生能够有更好的学习和发展，在教学时，应该重视教师国学素养的培养。国学作品的诵读教学在初中阶段的语文教学中是比较重要的，教师专业能力和教学能力的高低直接影响最终的教学效果。所以在教学的过程中，应该从教师的教学能力出发，切实提高教师的教学能力和教学水平。应该让教师主动的学习一些优秀的国学作品，在了解这些过去作品的时候，能够真正深入了解具体的知识以及相关的内涵。除了对现有的相关理论内容进行讲解之外，教师还应该加入一些自身的看法。教师的日常行为对学生的影响是比较大的，所以教师应该真正以身作则，帮助学生树立良好的榜样作用。仔细研究语文的学科特点，不断对教学模式进行创新。要让学生能够主动的参与到国学作品的朗读和学习中，全面培养学生的文化素养。让学生在学习的时候能够感受到优秀传统文化的魅力，受到传统文化的滋养，从而能够主动的接受传统文化学习。

2.2对教学方式进行创新

对于国学经典作品的教学来说，教师的教学方法是非常重要的。为了达到更加理想的教学效果，需要教师不断对自己的教学方式进行改进。应该仔细关注当前教学发展的情况，不断对过去作品的朗读教学模式和教学方式进行创新。开展朗读教学的时候，教师应该准确的把握过去的作品和语文课堂教学之间的联系和特点，要对现有的教学模式进行改革和创新。应该仔细分析如何进行课堂设计才能够激发学生的学习兴趣，着重培养学生的国学素养。当学生具备一定的国学素养和学习意识之后，学生的语文成绩也会自然的提升。是在教学的时候，为了打破枯燥乏味的课堂教学模式，可以采用对话的方式进行朗读。教学方式也能够有效的增进学生对于国学作品的印象，能够让学生在学习的时候有更加浓厚的兴趣。

2.3培养学生学习兴趣

初中学生的性格相对来说比较活跃，教师在对一些国学经典作品进行讲解的时候，应该着重把握学生学习意识和学习兴趣的培养。其实国学作品在学习的时候，相对于其他的普通语文学科知识来说是有一定难度的，因为学生本身对这部分的知识内容接触比较少，所以对于一些难度较大的知识点理解起来比较困难。为了切实帮助学生解决这些难题，让学生能够对国学作品的学习产生兴趣，教师就应该注重教学模式和教学情境的创设。教师应该注重营造良好的学习氛围，让学生在浓厚的国学氛围中感受到传统文化的魅力。而且应该仔细分析相关国学作品学习和发展过程中存在的相关内容，要不断对具体的学习方式进行优化设计。

3结束语：

综上所述，教师应该准确的寻找语文学科教学和国学作品教学之间的联系。应该将语文教学的特点与国学作品的特征融合在一起，着重培养学生的发展和进步，全面推动学生语文学科知识的提升。

参考文献：

[1]马永东.国学经典诵读如何与初中语文教学有效整合[J].少年写作，2021（10）：1.

[2]张晓黎.浅谈国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].语文课内外，2020.